《难忘的 一课》教学设计

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1、《难忘的一课》教学设计学习目标　　　1.认识2个生字.　　　2.了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意.　　　3.有感情地朗读课文.　　课前准备　　　1.了解台湾自古以来就是中国领土的历史.　　　2.搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料.　　教学过程　　激情导入,揭示课题　　　◆同学们，你们每天都在学校上课，哪一节课给你留下了深刻的印象?请你说一说是一节什么样的课使你难忘.　　　◆是的，这些课会让你终身难忘.今天所学课文的作者也有一堂难忘的课(边说边板书：难忘的一课).今天，我们共同来了解这是一节怎样的课，

2、为什么会使作者终身难忘呢?会不会也让你难忘呢?　　初读课文，整体感知　　　◆读准字音，读通句子，自己认为有难度的地方多读几遍，之后同桌互查.　　　◆借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语，之后小组内交流.　　　◆读读想想：文章讲了一件什么事?你还有什么不懂的问题?　　深入阅读.体会情感　　　◆细读课文，用“——”画出“我是中国人，我爱中国.”在文章中出现了几次?　　　◆再读，想一想，每一次都是在什么情况下出现的?　　　◆三读，结合自己的理解试着在旁边做些批注.　　　◆全班交流、汇报、体会情感.　　　　第一次，老师在黑板上一

3、笔一画地写，写得认真吃力，说明什么?(“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱.)之后练读.　　　　第二次，一遍一遍地读，读得严肃认真，说明了什么?(表现出强烈的爱国之情.)之后练读.　　　　第三次，“我”激动地说，表明了什么?(表达了我浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感和民族精神.)之后练读.　　朗读全文,总结提高　　　◆你认为课文哪部分最令你感动，就练习读哪一部分.　　　◆指名读，全班评议，再读.　　　◆全班齐读，再次体会“我是中国人，我爱中国.”所表达的情感.　　总结升华.情感延伸　　　◆“一国两制”的

4、政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国.不久的将来，台湾人民也一定会回到祖国的怀抱.因为我们都是中国人.　　　◆课文学完了，你最想说什么?