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时间：2019-06-24
《14_鹿与狼的故事(2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、狼和鹿的故事平凉庄小学牛冬敏读一读：繁殖毙命野兽繁育厄运锐减糟蹋承载相悖生机勃勃苟延残喘面目全非罪魁祸首一命呜呼根据意思说说对应的词义。困苦的遭遇；不幸的命运()不爱惜，不珍惜()相违背、相反()勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存()作恶犯罪的头目。也指灾祸的主要原因()厄运糟蹋相悖苟延残喘罪魁祸首想一想2、用较快的速度默读课文1——6自然段，思考：罗斯福作出了一个什么决定？结果如何？1、课文讲述了一个怎样的故事？3、认真默读课文7——9自然段，思考：罗斯福错在哪里？这个故事说明了什么？狼吃鹿少吃植被数量得到控制生物之间是相互制约、相互联系的。这是一个平衡的生物链，只有这样
2、，才能使生态保持平衡。猎人大量捕杀狼狼数量减少不能吃鹿鹿大量繁殖大量吃植被狼鹿破坏严重找出鹿群数量变化的数字，分别说说在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。数量环境4000只十万只四万只八千只松山葱郁，生机勃勃森林中的植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大疾病流行苟延残喘鹿和狼的故事鹿狼吃森林保护破坏相互制约相互联系生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。生物链中也有很多这样的例子，如果里面的哪一环没有了，那这个生物体系将遭到破坏！你能说说这样的例子吗？作业：1、抄写本课词语盘点中的词语（各两遍），并用“苟延残
3、喘”“罪魁祸首”“一命呜呼”各写一句话。2、请在课堂练习本上写一写学完这篇课文后所得到的启示。。
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