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《初中英语人教版八年级上册Unit 6 2a-2d》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1(1a-1c)一、教学目标1.知识目标：1)能掌握以下单词：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist2）能掌握以下句型：① ─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup? ─Iwanttobea/an… ─Howareyougoingtodothat? ─I’mgoingto…2.技能目标：能用begoingto句型表达
2、自己的计划或梦想，并能用疑问句了解别人的计划和梦想。二、过程与方法：第一步，以采访活动打开本节课的主题。第二步，图片教学掌握有关职业的单词。第三步，头脑风暴活动加强学生对单词的使用能力，第四步完成1a让学生初步谈论自己对职业的看法，有一个对职业的印象第五步，听力训练。第五步，口语展示。第六部，拓展延伸，突破本节课的重难点。第七步，习题训练。第八步，女排经历讲述。突出本节课的情感态度与价值观。三、情感态度与价值观： 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们常谈论他们的梦想，因此，应通过学习这节课的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣
3、，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。四、教学重难点1.教学重点：1)能掌握以下单词：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist能掌握以下句型：① ─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup? ─Iwanttobea/an… ─Howareyougoingtodothat? ─I’mgoingto… 2)能用begoingto句型表达自己的计划或梦想，并能用疑问句了解别人的计划和梦想。2.教学难
4、点：注意用begoingto句型表达自己的计划或梦想时句子中动词和人称的变化五、教学准备 tape，PPT六、教学过程Ⅰ.Revision&Lead-in ）1.采访班内同学谁最爱体育，和爱唱歌，引导他们是否在将来选择此类职业,并且通过观看视频顺利地将孩子们引入本节课的知识目标，2.询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup? ─Iwanttobeabasketballplayer. --howareyougoingtodothat?--Iamgoingtopracticebasketballeveryda
5、y. 3.Ⅱ.Presentation（）1.播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词： computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,…2.让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。Trytorememberthenewwords.3.Showsomepicturesinthebigscreentocheckiftheycansaythesenewwords。4.TellSstorankthem[1-12].1ismostinteresting,12isleas
6、tinteresting.5,TellSsabouttheirideasⅢ.While-Listening11.T:TellSstoreadthewordsofjobsin1b.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsandsentences.2Playtherecordingandfillintheblanks.4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatchthejobswithactivities.5.ChecktheanswerswiththeSsandshowtheanswersonthebig
7、screen.6.askstudentstolookforsentenceswithbegoingtoⅣ.Pairwork 1.LettwooftheSsreadthemodelconversation. 2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart. VIcheckyourself.letSswriteconversationswithtwopictures.VII.exercise.Ⅷ.Summa
