核心素养背景下数学教师的专业发展

《核心素养背景下数学教师的专业发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、核心素养背景下数学教师的专业发展罗增儒，男，汉族，1945年1月生，广东省惠州市人，三级教授，课程与教学论（数学）博士研究生导师。1962年从惠州一中考入中山大学数学力学系数学专业，毕业后在陕西省耀县水泥厂当过矿山职工（10年）和子弟中学教师（8年），1985年底调入陕西师范大学数学系。曾先后担任陕西师范大学数学教育研究所所长、陕西师范大学教务处处长、陕西省数学会常务理事、陕西省中学数学教学研究会副理事长、西安市中学数学教学研究会理事长、《数学教育学报》编委、中国教育学会中学数学专业委员会学术委员、系中国数学奥林匹克首批高级教练。1994年10月起享受国务院政府特殊津贴，1999年获曾宪梓教

2、育基金会全国高师优秀教师奖，2011年入选“国培计划”首批国培专家。核心素养背景下数学教师的专业发展教师发展：教师发展的途径很多，有的岗位成才、有的行政成官、有的读学位成家，岗位成才教师的发展也会有自己的个性化轨迹，切入点各有不同：●有的在职业理想中学习；（从小就有当教师的理想，享受工作）●有的在教学实践中研究；（虽然没有想过从事教师职业，但干一行爱一行，在教学第一线摸爬滚打）●有的在案例分析中前进；●有的在反思提炼中突破；●有的在同伴互助中提升；●有的在论文写作中发展；（爱写教学笔记，广泛阅读）●有的得益于名师的指点；（有良好的职业训练）●有的由于在某个公开课上一炮打响；●有的在指导学生写

3、作小论文方面形成特色……●有的在优效教学上形成特色、有的在数学解题上构成优势、有的在中考上强势超群……所有这些，你们都可以根据自己的实际加以选择和借鉴．今天，我会根据个人体验向大家谈教师发展的一二三：●一个案例：我的故事——五件工作起步．●两条途径：在“校本教研”中“行动成才”，在“教育数学”中“岗位成家”；提高数学教学和数学解题两个核心竞争力，占领数学教学和数学解题两个专业制高点．●三重境界：教学发展的第一境界是经验型教师（站上讲台），第二境界是技术型教师（站稳讲台），第三境界是研究型教师（站好讲台）2-1一个案例：初为人师——五件工作起步2-1-1从矿山工人到合格教师我1962年上大学，

4、由于“文化革命的折腾”代替了“革命文化的学习”，所以，直到1968年才从学校出来，分配到陕西耀县水泥厂矿山“接受工人阶级再教育”，一干就是10年．打倒“四人帮”之后，从国家到个人都陆续发生了很多变化，1977年，西安交通大学愿为我提供专业真正对口的岗位，他们一次又一次的发函与来人，没有得到水泥厂政工部门的响应，1978年新学期开学，我从矿山被转到子弟学校，教九年一贯制的七年级数学．我把这称为“我的数学教育情结”．当我从学校到工厂、再从工厂回到学校的时候，已经由一个数学系的年轻学生变为一个既不懂数学又不懂教学的中年新老师了（33岁）．为了追回消逝的岁月、补回十年的欠债，我夜以继日地做了五件事（

5、这里的“夜以继日”不是形容词，而是生活的真实，一分钟都要瓣开两半来用，一天睡眠不超过五六个小时……）：（1）反复阅读课本（从省编教材到统编教材），逐一推敲每一概念的本质含义，内在理解各个章节间的纵横联系．（2）独立演算了各册课本的例题、习题，并反思解题过程．（3）系统演算了历年高考试题和国内外数学竞赛题．（4）将数学教学的全过程设计为六张教学表，并严格执行．有教学日进表、全章安排表、课堂安排表、全章小结表、试题分析表、习题处理表．（附件：六张教学表）在认真阅读教材，完成例、习题，吸收上一年度教师意见的基础上，制定学期的教学工作计划：教学进度表．重点是教学内容和作业安排．在“教学内容”栏列出讲

6、授的课题，应按课时顺序一节一节地编写；还应将阶段复习、考试、课外活动、教研活动、等加以适当安排．“备注”栏，应在课后检查反思时填写，内容是计划完成情况、缺陷及问题、改进意见等．我们那时候的胆子都很小，都是假期备好下学期一学期的课才敢去上课．包括：本章主要内容、作业主要类型，全章知识内容的逻辑结构，本章教学的目的要求，内容或作业的重点难点，课时安排．本章参考资料．作业类型怎么知道？统计．重点难点怎么确定？请教前任老师，教材体系分析，中考（高）统计．这张表回答了“如何备好一节课”，主要工作包括：①学习《大纲》中的相关论述，研究教材，参阅资料；②演练习题，以把握题目的类型、难度和广度；③确定课堂教

7、学目标；应该强调教学效果的可见性和可测量性，必须表现为学生外显的、具体明确的行为方式；④选择教学方法；⑤了解学生；⑥编写教案（课件）；⑦准备教具．关键是备教材、备学生、备教法、写教案．另有15-18页详细讲稿，可以不带、不能不写．备课，是一个研究问题的过程，也是一个不断积累、不断总结经验、不断提升的过程．一个好的教案，本身就是一篇论文，它极富创造性，能够给人以启发．不论是年轻教师还是年老教师，都要善于吸收他人