何玉秀物理“综合实践活动生活中的物理”

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1、9青少年科技实践活动报告题目：物理“综合实践活动——生活中的物理”一、课题提出的意义随着课程改革的进一步深入，改革传统的活动课教学方式，使之成为具有综合性、社会性、实践性特点的新型课程，我们计划在八九年级开设“综合实践活动——生活中的物理”。通过活动，去激发学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力、实验动手能力，以便培养出更多的创新性人才。同时，初中的学生经过了小学阶段科学课的学习，对生活中的一些现象，已经有所了解，但是，在他们的头脑中也有了更多的疑问。在这样的背景下，我们如果能够及时开展综合实践活动——生活中的物理，将激发出学生学习

2、科学知识的极大热情，帮助学生树立科学意识，使学生从小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，为学习物理课铺好路、架好桥。二、活动目标1.激发学生学习物理的兴趣。使学生愿学、乐学、会学物理；2.提高学生观察、思考、实践、创新能力；3.能够解释生活中常见的物理现象；三、活动对象:八、九年级学生四、活动的实施步骤活动（一）：生活中的常见的物理现象1、活动内容：通过各种途径，收集各种生活中的常见的物理现象，丰富物理知识。2、活动步骤：a、鼓励学生运用各种方法，各种途径收集各种生活中的常见的物现象

3、有关资料，包inte网，百科书，报刊等等。b、师生共同整理收集到的生活中的常见的物理现象。活动（二）：民俗谚语中的物理知识1、活动内容：通过各种途径，收集各种民俗谚语中的物理知识。2、活动步骤：a、鼓励学生征集民俗谚语，并探讨其中蕴含的物理知识b、师生共同整理收集到的民俗谚语中的物理知识活动（三）：从诗文中学物理1、活动内容：通过各种途径，收集各种诗文中的物理知识。2、活动步骤：a、鼓励学生征集诗文，并探讨其中蕴含的物理知识9b、师生共同整理收集到的诗文中的物理知识活动（四）：汽车上的物理1、活动内容：通过各种途径，了解和探讨汽车上

4、的物理知识。2、活动步骤：a、鼓励学生观察，并探讨汽车中蕴含的物理知识b、师生共同整理收集到的汽车中的物理知识五.部分成果展示一.生活中的常见的物理现象1.饮料瓶子的盖子是螺旋的,这有什么好处呢?这可以增大瓶盖和瓶口的接触面积,那么就会使瓶盖不容易掉2.冬天水壶里的水烧开后，在离壶嘴一定距离才能看见“白气”，而紧靠壶嘴的地方看不见“白气”。为什么？这是因为紧靠壶嘴的地方温度高，壶嘴出来的水蒸气不能液化，而距壶嘴一定距离的地方温度低；壶嘴出来的水蒸气放热液化成小水滴，即“白气”3.田径比赛时，为什么总规定运动员要沿逆时针方向跑，而且弯

5、道总是向内倾斜？这是因为多数人的右腿力量比左腿大，弯道向内，右腿在外圈，加速的同时可以提供向心力。若沿顺时针方向跑，力量大的右腿提供的动力有一部分会使身体向外圈偏移，不利于加速。4.炒肉中的“见面熟”。逢年过节，人们总要炒上几个肉菜，那么怎样爆炒肉片呢？若将肉片直接放入热油锅里去爆炒，则瘦肉纤维中所含的水分就要急剧蒸发，致使肉片变得干硬，甚至于会将肉炒焦炒糊，大大失去鲜味。为把肉片爆炒得好吃，师傅们往往预先将肉片拌入适量的淀粉，则肉片放到热油锅里后，附着在肉片外的淀粉糊中的水分蒸发，而肉片里的水分难以蒸发，仍保持了原来肉的鲜嫩，还减

6、少了营养的损失，肉又熟得快即“见面熟”。用这种方法炒的肉片，既鲜嫩味美，又营养丰富。二.民俗谚语中的物理知识1、真金不怕火炼，真理不怕争辩：金的熔点为1064℃而火焰的温度一般为800℃左右，所以金子不会被熔化。2、开水不响，响水不开：水沸腾之前，由于对流，水内气泡一边上升，一边上下振动，大部分气泡在水内压力下破裂，其破裂声和振动声又与容器产生共鸣，所以声音很大。水沸腾后，上下等温，气泡体积增大，在浮力作用下一直升到水面才破裂开来，因而响声比较小。93.火场之旁，必有风生火场附近的空气受热膨胀上升，远处的冷空气必将来填充，冷热空气的

7、流动形成风。4.坐井观天所见甚少由于光沿直线传播，由几何作图知识可知，青蛙的视野将很小。三.从诗文中学物理1.“举杯邀明月，对饮成三人”----平面镜成像；2.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”----地球不停地自转和公转（运动的相对性）3.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“黄河远上白云间”、“八有秋高风怒号，卷我屋上三重茅”----庐山瀑布水和黄河水以及流动的空气蕴含着大量的机械能4.“居高声自远，非是籍秋风”----声源的位置声音传播的距离四.汽车上的物理知识1、力学方面a、汽车的底盘质量都较大，这样可以降低汽车的重心，增加

8、汽车行驶时的稳度。b、汽车的车身设计成流线型，是为了减小汽车行驶时受到的阻力2、声学方面a、汽车喇叭发声要响，发动机的声音要尽量消除（发动机上装配消音器）――这是在声源处减弱噪声b、为减轻车辆行驶时的噪声对道旁居民的影响，在道旁设置屏