初中物理教学中“学生活动”的设计与实践研究

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1、分类号：Ｇ６３３．７单位代码：１０６３６密级：公开学号：２０１５０９９２０１４、好丨ｉｆ範上＃专业学位硕士论文“”中文论文题目：初中物理教学中学生活动的设计与实践研资究’英文论文题目：ＳｔｕｄｅｎｔＡｃｔｉｖｉｔｉｅｓＴｅａｃｈｉｎｇＤｅｓｉｇｎａｎｄＳｔｕｄｙｉｎｔｈｅＪｕｎｉｏｒＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌＰｈｙｓｉｃｓ论文作者：指导教师：帅晓红专业学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（物理）论文形式：专题研究所在学院：物理与电子工程学院论文提交日期：１８年６月１２日论文答辩日期：８年月２４日四川师

2、范太学学＃论文独创性声明本人“”声明：所阜交学位论言（（初中物理教学中学生活动的设计与实践研究》，是本人在导师帅晓红指导下，独立进行研究工作所取得的成果ｓ．除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或莱体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研宄做出重要涵献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。已提交的參位论文电子版论文纸本的内容一本人承诺；致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：签字曰期：滅月曰／！年梁灰￥７学位论文出版授权书本人完全同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出

3、版章程》“”（以下简称章程），愿意将本人的硕士学位论文提交中国学术期刊（光盘版）电子杂志社在《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中全文发表。《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》可以以电子、网络及其他数字媒体形式公开出版，并同意编入ＣＮＫＩ《中国知识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网“”ｈ传播，同意按章程规定享受相关权益。、作者签名：麥表年上论文题Ｈ：：四川师范人举毕业年份２０１８６中业院校：年月所《业■所在学院树与料丄我歩咏：參巧鈔麥＿聚）说明：本授权书由屮凼学术册刊（光盘版）电了杂忠社保存。

4、联－６２７９】％］６２７９：３１７６６２７９０６９３传真：０〗〇－６２７９１８ｉ４通系电活：〇１（）倍地址：北京淸华大学邮局８４４８信筘采编屮心邮编：］０００８４摘要初中物理教学中“学生活动”的设计与实践研究学科教学（物理）专业研究生梁英指导教师帅晓红摘要摘要初中物理课程标准中强调以学生为主体，以学生自主获取知识为主要方式，从而促进学生能力的提升、素质的发展。课堂教学中关注多样化“学生活动”的设计和实施可以有效达成这一课程目标。“学生活动”以学生体验、参与为特征，让学生在体验参与的过程中掌握知识、培养能力。《义务教育物理课程标准（2011年版）》中对每一部

5、分科学内容提出了“活动建议”，初中物理教材中也单列有“科学探究活动”，其中包含各种“学生活动”：观察、活动、动手做、实验探究、讨论交流、我的设计、走向社会、家庭实验室、物理在线……因此，研究初中物理教学中的“学生活动”，不管是在理论和实践方面都具有非常大的意义。本文分为五大部分阐述笔者对这个课题的研究：第一章主要阐述本研究的选题背景、初中物理教学中开展“学生活动”的重要性、国内外关于“学生活动”的研究以及研究内容和方法。第二章概括了初中物理教学中设计“学生活动”相关概念界定以及理论依据。通过查阅、收集与学生活动有关的文献，梳理归纳活动、教学活动的概念，对学生活动的概念进行界定

6、，从理论层面对教学活动、学生活动进行区分；通过查阅相关的心理学和教育学研究，对初中物理教学中设计“学生活动”从心理学和教育学方面提供了理论依据，并提出了初中物理教学中“学生活动”的设计原则。第三章对初中物理教学中的学生活动从参与人数上进行了分类，并对每种类型的学生活动按照不同的方式再次进行分类设计研究，设计了众多案例并加以说明每种学生活动的作用及注意事项。第四章设计了典型的、完整的案例进行实践研究，对案例中的学生活动的设计进行分析，分析说明设计对应学生活动的原因以及设计学生活动的优点，最后进行课后的实践反思。第五章对初中物理教学中的学生活动的实践进行了总结与反思。总结实践产生

7、的效果、问题，并根据实践中的问题提出设计学生活动的几点建议。I四川师范大学硕士学位论文通过本论文的实践研究，初中物理教学中开展“学生活动”激发了学生的学习兴趣、动机，培养了学生的核心素养，也促进了教师对学生的了解。为了高效地促进学生和教师的发展，教学中应重视“学生活动”的地位，在常规教学中设计有效的、操作性强的“学生活动”。关键词：初中物理；学生活动；学生活动的设计IIABSTRACTStudentActivities’TeachingDesignandStudyintheJuniorHighSchoo