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《七年级英语下册unit 9 section A 1a--2c》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、七年级下册Unit9SectionA1a-2c教学设计赞皇一中贾翠屏本节课的设计理念：1.学生是学习活动的主体，教师是活动的组织者和引导者。把英语课程生活化，把教学目标活动化，在活动中激发兴趣，掌握学习方法，积极营造以学生为主体，教师为主导的有效师生互动的高效课堂。在活动过程中，通过感知、体验、实践、参与等方式，完成任务目标，让学生感受成功。2.让学生在自主学习、合作学习的过程中，实现对知识的融合，信息的交流，为学生搭建展示自我的平台。一、教材分析1.教学内容：主要学习如何描述人的外貌以及与此相关的形容词、名词以及短语和相关句型，并引出本单元的语法项目：系动词be和实义
2、动词have/has的用法。2.教材的地位和作用：以人的外貌特征为主线，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语描述自己和他人的外表特征。本课是本单元的第一课时，应注重语言知识的呈现、操练、巩固，为以后知识的学习奠定良好的基础。二、学情分析：初中生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，有较强的求知欲和表现欲。七年级学生有良好的记忆力、模仿力，但缺乏科学的学习策略和良好的学习习惯。描述“人物外貌特征”的话题在日常生活中经常遇到，也是学生感兴趣的话题。因此学生喜于用英语表达此类知识。三、教学方法：任务型教学法，听说教学法，情境交际法。七年级下册Unit9Sect
3、ionA1a-2c教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.学习并掌握1a-2c的单词和短语(1)hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build(2)ofmediumheight,ofmediumbuild2.掌握并运用句型Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistallandhaslonghair.Whatdoyoulooklike?I'mthin.Ishetallorshort?Heisshort.3.学会描述人物外貌,能积极思维,运用所学单词,短语及句型,结合实际生活进行灵活运用（
4、二）过程与方法1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用。2.采取Pairwork或Groupwork问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“谈论最喜爱的明星的外貌特征”。3.采取对话图文配对、回答问题和句子填空的听力方式帮助学生掌握听力技能。4.通过游戏的导入，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学。（三）情感态度与价值观通过对身边人的描述，增进人与人之间的关系，更加关心、爱身边的人。培养学生尊重他人的品德，不以貌取人。二、教学重、难点（一）教学重点1.掌握本课有关描述人物外貌的词汇。2.掌握询问人物外貌特征的表达句式
5、。Whatdo/does...looklike?3.描述人物外貌特征的表达句式。（尤其是哪些词前用Be动词哪些词前用谓语动词have/has，是学习的薄弱环节）（1）、主语+be+形容词/主语+be+of+形容词+名词。（2）、主语+have/has+形容词+名词。（二）教学难点掌握描述人物外貌的方法。三、教学策略语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取Pairwork和Groupwork问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取对话图文配对、回答问题和文章填空的方式。四、教学
6、过程Step1：Warmingup1.找出三名外貌差异较大的学生，一个胖而高大的男生（afatandtallboy），另一个瘦而较矮的男生（athinandshortboy），一个中等身材的男生（beofmediumbuild）。2.然后用这两名学生为例提出两个问题：Whatdoyoulooklike?WhatdoesTom/helooklike?设计意图：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，给出本节课的重点句型Whatdoeshe/shelooklike?培养学生不要以貌取人的情感和态度。Step2：Leadin1.展示明星照片，先从身高、体重和发型三个方面分别操
7、练新单词和新句型。Height：tall,short,ofmediumheightBuild:thin,heavy,ofmediumbuildHaircut:shorthair,longhair,straighthair,curlyhairWhatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.He/Sheisthin.He/Shehaslonghair.设计意图：利用同学们很熟悉的明星照片，精心导入新课，是整节课兴趣激发的开端。营造了宽松和谐的氛围，吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣和热情。同时利用多媒体展示描述人
