初中英语人教版七年级下册period2

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1、教师寄语：Nopains,nogains.一分耕耘,一分收获。Unit5：Whydoyoulikepandas?教材来源：初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：七年级《英语（下册）》第一单元主题：Unit5：Whydoyoulikepandas?课时：共4课时，第2课时授课对象：七年级学生主备人：茹建梅审核人：七年级英语备课组目标确定的依据1、课程标准相关要求课程标准四级目标要求七年级学生能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段；识别主题，获取主要信息；能引出话题并进行交谈，

2、并能在口语活动中使用正确的语音语调。2、教材分析本单元的主题是通过谈论动物来熟练运用“why---because”句型提出疑问，解决问题。通过本单元的学习，学生能够对动物的性格及自己对动物的喜好的原因进行流畅表达，并能够熟练应用“why---because”句型来询问他人爱好，解释原因。通过对大象的描述，引领学生加深对泰国文化及大象图腾的理解。进而扩大学生的知识面。通过强调泰国大象及世界大象现在的处境，进而延伸到世界各种动物，激发学生对大自然的保护意识，有利于帮助学生树立环保意识，增强环保观念。3

3、、学情分析学生在小学阶段和七年级上册已经接触了有why引导的特殊疑问句，并简单接触过形容词的用法，这些都为本单元学习对动物的喜好以及用形容词来描述自己喜欢或讨厌的原因奠定了知识基础。评价任务：评价任务Assessment1观察动词的现在分词说出动词现在分词的构成规律。Assessment2以听力训练的方式来检测1a中出现的动词短语的掌握情况Assessment3教师引导，了解“主语+be动词+v—ing”句型，并用之询问正在进行的某一事情。Assessment4同桌编对话并以角色表演的方式询问他人

4、正在进行的某一事情。Assessment5完成检测题。（检测是否掌握动词的现在分词，并用之正确区分动词的现在分词的使用语境）学习目标1、通过观察、教师引导，总结动词的现在分词的构成规律，并能正确运用。2、通过图文配对，掌握常见的动词短语，并能正确使用这些短语叙述正在进行的某个动作。3、通过口语操练和角色表演，掌握现在进行时态，并能正确使用现在进行时态询问或叙述正在发生的事情。教学过程Step1Leadin(about3minutes)（学习目标一）1、Leadinginbuaskingquesti

5、onsaboutactivitiestheydointheirsparetime.2、Havestudentsgivesomeanswers.3、Writethestructureontheboard.4、Starttheclass.5、Writethepatternsontheblackboard.Step2Presentation(about9minutes)（学习目标一）1、Havestudentslookatthepictureandreadthewordsontheleft.2、Then

6、askapairofstudentstoreadthedialogueinthepicture.3、Teacherreadsandstudentsrepeat.Step31a(about5minutes)（学习目标二）1、Readeachofthewordsandphrases.2、Readtheinstructions,3、Afterfinishingtheactivity,asksomeonetosharetheanswer.Step41b(about5minutes)（学习目标三）1、Rea

7、dtheinstructions.2、Playtherecording.Askstudentstoanswerthequestions.3、Correcttheanswers.4、Pleaselistentotherecordingandwritethenumbersfrom1a.5、Afterfinishingtheactivity,asksomeonetosharetheanswers.Andthen,checktheanswers.Step51c(about5minutes)（学习目标三）1

8、、Letstudentsmakedialoguesusingtheabovewords.2、FirstIwantoneofyoutoreadthedialogueof1c.Thenmakeyourownconversationlikethis.3、Remembertouseyournewpattern.Step62aand2b(about5minutes)（学习目标三）1、TurntoPage32,Let’sdothe2aand2btogether.2、Letstudentsrea