初中英语人教版七年级下册Section B 1a—1d

《初中英语人教版七年级下册Section B 1a—1d》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题UNIT5:Whydoyoulikepandas?时间5周班级七年级教师苏黎君科目英语课时第3课时课型新授课一、教材内容分析：本单元的主题是描述动物的外貌特征和谈谈自己的喜好，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生正确使用What、Why、Where引导的特殊疑问句来询问并正确回答关于的动物的话题。在对话操练的时候会使用许多形容词，可以回顾以前学过的单词。教师可以使用小组合作的形式，通过使用一般疑问句进行对话演示，并使用情态动词can、名词的复数形式以及单三形式表达动物的习性和生存环境，展示的时候加以巩固。二、教学重、难点：Lan

2、guagepoints(语言点)1.词汇：1)名词n.dog2)形容词adj.friendly,shy2.句型：What(other)animalsdoyoulike?Ilikeelephantsbecausethey’reveryfriendly.Difficulties（教学难点）1.Newdescriptionwords2.Usingthetargetlanguagetodescribeanimals三、教学目标（知识，技能，过程方法，情感态度、价值观）：在本节课结束时，学生将能够：1.学会描写动物的单词。2.能熟练谈论各种动物。

3、3.理解听力材料。四、学情分析：小学低年级和高年级学生在认知水平和生活经验上就会有很大不同，而小学生与初中生在整体认知能力和生活经历方面就会有更大的区别。活动设计既要关注语言知识的学习，又要体现语言技能的发展。重要的是要让学生通过接触、感知、理解、提炼和运用等环节，逐步内化语言知识，在运用听、说、读、写的技能做事情的过程中发展听、说、读、写的技能。也就是说，教师要为学生创设运用所学语言获取、处理和传递信息的机会，还要为他们运用所学英语表达个人观点和感受创造条件。五、教学策略选择与设计（教法及学法的设计）：语音教学：让学生进行模仿操练；词

4、汇教学：采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学：采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学：采取图文配对和对话选择的方式；写作教学：以填词、造句、回答问题、写简单的短文为主；语法教学：总结规律、抓住特征、模仿操练。六、教学环境及资源准备：多媒体设备；多媒体课件：教学光盘；七、教学过程：备注Teachingprocedures:1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）Readachant.HelpSsusethetargetlanguage

5、todescribesomeanimals.【教学设计说明】1.复习了重要单词与句子。2.呈现了本节课重点句型。3。充分达到热身目的，提高了参与率。2.Presentation（呈现新知识）（1）Showsomepicturesandtalkabouttheanimalsusingthewords.(2)Workon1a.Matchthedescriptionwordswiththeanimals.(3)Checktheanswers.【教学设计说明】通过对每幅图片的描述，引导学生由使用旧知识过渡到自主使用新知识,达到了自然呈现的目的。

6、3.Workon1b（完成1b）Listenandcirclethedescriptionwordsyouhearin1a.【教学设计说明】培养学生的观察力，通过简单的造句提高课堂参与率。4.Listeningpractice(听力练习)（1）Workon1c.Whatwordsdotheyusetodescribetheanimals?(2)Fillinthechart.(3)Checktheanswers.【教学设计说明】本部分听力练习旨在锻炼学生提取细节信息的能力。5.Pairwork(1)Workon1d.Talkaboutth

7、eanimalsyouknow.(2)Asksomepairstopresenttheirconversationstotheclass.课后习题Writeashortdescriptionaboutananimal.这个阶段的学生都有自己的喜爱的动物，谈论可爱的动物能激起学生学习英语的兴趣，当语言变成一种需要时，学生们便能自然的张开嘴了。八、教学评价设计：1、知识评价：教学目标适合本单元的教学内容，并适合学生学习水平。2、能力评价：学生上课反应好，大部分的学生能积极参与上课话题的讨论。九、教后反思：本单元是有关于动物的学习和掌握，与学

8、生日常息息相关，学习内容比较熟悉，掌握起来相对容易，因此在本课的听力环节后多设置了几个环节的对话操练环节，既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与率，并且能为孩子提供一