初中英语人教版七年级下册Unit 6 Section A教学设计

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1、Unit6I'mwatchingTV.Ⅰ.【课型分析】本课是新目标七年级下册第六单元的第一课时，属于新授课教学。《基础教育课程改革纲要》（试行）明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。新课程要求的教学改革，应当贯彻“让课堂充满生命活力、让学生成为学习主人”这一策略思想。积极引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，创设能引导学生主动参与的语言环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，

2、使每个学生都能得到充分的发展。这就要求我们在新课的导入、教学环节和教学活动的设计上都要面向全体学生，关注学生的情感，倡导“任务型”的教学途径，培养学生的语言综合运用能力。【教学模式】英语新授课课堂教学模式主要包括以下5个具体步骤：1.Preparation(课前导入)新课的导入应尽量激发学生的学习兴趣，极大地激发学生的求知欲望，并不断引导学生去思考，这样才能事半功倍。我的导入设计基本上会以学生的“旧知识”为依据，以课题情景为向导，引领学生进入“新知识”的领域。复习的作用是温故知新，建立起新旧知识之间的联系，以旧引新，减小教学的难度。我经常采用谈话或问题式导入、借助图像或音

3、乐素材导入、表演式导入等。课堂导入的设计应力求花样翻新，多彩多姿。不管采用哪一种导入设计，都要为全课的教学任务和教学重点服务，与讲课的内容紧密相联，自然衔接。一个好的导入既能引起学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的开端，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。2.Presentation(新知识的呈现)在激发起学生的求知欲望和探究需求后，就应及时地将新授课的内容，有计划有层次，由浅入深地展现给学生。在介绍新的教学内容时，教师充当示范表演者。在这个环节中，要利用各种教学辅助手段，采用规范的英语、面部表情、手势动作、及其他直观教具创造情景，教授新的语言项目

4、。讲授新知识，不仅要使学生学到知识，还要注意教学方法，应引导并帮助学生利用所学过的知识进行积极思维、分析和类比。这样，学生在感知语言材料的过程中始终处于积极思维的状态，能启发诱导学生主动学习，要注重培养学生的自主学习、小组合作学习的能力，养成良好的学习习惯。3.Practice(练习)练习，主要针对新课中的语言知识结构进行练习。在学生感知语言材料后，接着进行练习，教师应精心设计练习的方式，加强对课堂的控制，有计划、有步骤地指导和组织学生进行有效的练习。练习要有层次，要循序渐进、由易到难,给予学生充分的信心；并确保练习的广度，扩大活动面和提高时效，有效地增加学生语言实践的机

5、会。教师要注意时刻表扬学生，给他们信心调动孩子的积极性，培养发散性思维。4.Production(实践)在进行充分的练习后转入实践，实践主要是针对新课中所学语言材料进行活学活用的表达性的练习，教师应给予学生更多的实践机会，并逐步减少对学生的控制，让他们试着独立地运用语言进行交际。教师可以指导一两组学生进行示范，让学生分组开展信息交流等活动。在小组合作交流的过程中，适当地进行学生自我评价（Assessing），让学生在实践中感受成功的喜悦。5.Progress(巩固提升)此环节是对本课所学的结构和功能进行综合的巩固。巩固的形式很多，可以是唱歌，游戏，还可以用练习册、学案；可

6、以是口头的，也可以是笔头的。当然，新课的总结也是一个重要的环节。在学生经过一定量的口头、笔头和听力训练之后，教师（最好是让学生）适时进行总结和归纳，使学生从感性、直观的学习层面上升至理性、系统的知识体系，这样才能举一反三，从而提高课堂效率和效果。本节课的指导思想是：通过老师的积极引导，使学生在课堂上通过自主学习，合作学习和探究学习，学会并在实际运用中使用现在进行时态谈论过去所发生的事情。Ⅱ.【教学设计】教学内容分析：本课是新目标七年级下册第六单元的第一课时。作为新课，其导入和教学活动的设计要求贴近学生生活，引起学生共鸣，为下一步的教学打下良好的基础。通过任务型教学和小组活

7、动等形式，让学生初步掌握现在进行时的用法，明白现在进行时表示现在正在发生的动作或存在的状态。以课本中丰富图片内容为载体，激发学生的学习兴趣，引导学生学习现在进行时，并且培养学生语言的综合运用能力和表达能力。学情分析：初一（9）班共有56名学生。大部分学生基础较好，具有一定的语言知识和语言技能的积累，能较好地展开话题讨论，各抒己见。思维活跃，有自己的观点和看法，敢于提出不同见解。他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼备的内容，从英语学