初中英语人教版七年级下册English Writing

初中英语人教版七年级下册English Writing

ID:39053621

大小:27.46 KB

页数:7页

时间:2019-06-24

初中英语人教版七年级下册English Writing_第1页
初中英语人教版七年级下册English Writing_第2页
初中英语人教版七年级下册English Writing_第3页
初中英语人教版七年级下册English Writing_第4页
初中英语人教版七年级下册English Writing_第5页
资源描述:

《初中英语人教版七年级下册English Writing》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、EnglishWriting初中英语七年级写作教学设计一、课表分析以及教材分析1.课标分析《英语课程标准(2011年版)》对七年级学生提出了四级标准,其具体描述:明确自己的学习需要和目标,对英语学习表现出较强自信心;能在设计的日常交际情境听懂对话和小故事;能救熟悉的生活话题交流信息和简单的意见;能写简单的书信;能尝试使用不同的教学资源,从口头和书面材料中提取信息,扩展知识,解决简单的问题并描述结果;能在学习中相互帮助,克服困难;能合理计划和安排学习任务,积极探索合适自己的学校方法;在学习和日常交际中领悟文化差异。2.教材分析人教版初中英语教材中无写

2、作课教学内容,本课选取人教版初中英语七年级“运动”话题,对学生写作进行训练、以及写作技巧和要领的初步总结。二、学情分析初一下学期的学生在一个多学期的英语学习后,已经掌握了一定的英语词汇、短语和句型,有了一定的知识储备;能根据对话、语篇获取信息,在教师的引领下形成自己的语篇。综合课标的目标描述、教材的内容以及学情分析,设定教学目标。三、教学目标1.知识目标结合谈论运动的话题,在听、说、读、写技能的训练中,搜索信息、积累信息,采用支架式写作教学法,由浅入深促进学生写作能力的提高;2.在经过师生互动、学生合作探究之后,学生总结写作方法和技巧,运用所学知识

3、当堂写出自己的优秀作文;3.情感目标通过互相询问和谈论各自的课余体育运动,培养学生热爱生活、相互关爱的友爱之情。使学生乐于感知,积极参与课题活动,培养协作精神,并积极尝试使用英文写作。一、教学重难点教师以设计话题的为主线,以梳理语篇结构、丰富语篇内容为教学过程和思路;学生以积累为前提,独立写作后,通过小组合作探究、师生活动,总结出写作技巧和方法,完善作文。二、教学方法1.情景教学法;2.任务型教学法;3.小组合作式教学法。三、教学手段多媒体。四、教学过程教学步骤教学内容与双边活动设计意图StepOneLead-inPlayavideoaboutab

4、oycalledTony.Tonygreetsthestudentsandtalksabouthissportslife.Arousestudents’interestandpayattentiontotheclass.StepTwoBeforeWritingAfterplayingthevideo,guesswhatsportsdoesTonyplay?ReviewthewordsandsentencespatternstogetreadyforthewritingStepThreeWhileWritingAccordingtotheinform

5、ationofthevideoandfinishapassage.Studentspracticewritingaccordingtowhattheywatch.StepFourAfterWriting1.Studentsandtheteachertalkaboutwhatagoodpassageis.(1)Showtwostudents’passagestoall,andaskthestudentstocorrectmistakesinthepassages.(2)Allthestudentscorrecttheirmistakesintheir

6、inpairs.(3)Showtheteacher’spassage,Withthehelpofevaluation,makethestudentspayattentiontothemistakesintheirpassagesandmakesurewhatagoodpassageis.Tony’sSportslife,askthestudentstoevaluatewhatagoodpassageisandimproveit.1.Studentsandtheteachertalkaboutwhatabetterpassageis.(1)Showt

7、heimprovepassage,andmakethestudentstothinkaboutitaandtalkabouttheiropinions.(2)Afterthestudentsshowtheiropinions,talkaboutwhatabetterpassagesislikeandhowtomakeitbetter.2.Showthebetterpassage,askthestudentstodiscusshowtoimproveittomakeitbecomethebestpassage.Withthehelpoftheirgr

8、opingforthewaystowriteapassage,studentsbegintoknowhowtowritea

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。