初中英语人教版七年级下册revision and writing

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1、Unit9whatdoeshelooklike?姓名龚竞工作单位湖口金砂湾学校所用教科书名新人教版英语所教年级七年级所教册单元七年级下册unit9设计主题Whatdoeshelooklike?1.整体设计思路、指导依据说明1.在教学中，通过描述自己喜欢的明星、歌手等，总结出介绍人物时，需要从那几个方面描述，师生间的描述、小组合作，制作思维导图，并根据导图进行介绍人物的写作。循序渐进地引导学生由词到句，由句到篇地掌握所学知识，不断提高学生综合运用英语的能力。在真切的情境中，让学生乐于学习英语并学以致用。2.

2、依照复习、导入、新授、总结、练习的基本教学环节，紧扣本课的写作要求，并注重对“写”的要求和指导，注重学生能力的平均性；2.教学背景分析教学内容分析：这个话题作文在整个初中英语教学中的地位非常重要，往年的中考作文中，出现过很多次人物描写。学生学习用一般现在时对人物进行描写。学情分析本节课的教学对象是七年级学生，虽已有一定的英语语言基础，但由于大部分学生对于写作还是很头疼，不知道如何去写；在课堂上也不太自信，积极主动性较差，表现欲望也不强。因此为了激发和培养学生英语写作的兴趣，使其树立自信心，在教学中，要充分

3、利用电子书包、思维导图、任务单等教学资源来进行语言操练和实践，让学生更直观地感受英语，学习英语，运用英语，使其感受到英语的魅力无处不在。3.教学目标分析1.语言知识目标：1.知识目标：1、单词：复习整个单元。2、句型：复习整个单元。2.能力目标：1、能熟练的用英语进行对人外表特点的描述。2、能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，制作思维导图，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高写作水平。学习策略：1、以小组合作学习的方式引导学生完成思维导图。2、通过制作思维导图，掌握写作的方

4、法。情感态度：1、让学生在人际交往中能多发现别人的优点，从而学会理解他人、尊重他人、让学生真正懂得心灵美才是最美，千万不要以貌取人。2、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣。4.教学重点、难点分析教学重点1.教学重点：掌握本单元单词、短语，描述人物外貌特征。Have、has及be动词的使用。2.教学难点：完成思维导图，根据思维导图，结合之前学过话题，描述人物外貌特征，介绍人物的性格特点，兴趣爱好等。5．教学准备1.教师自制PPT。2.学生带好平板电脑。6.教学过程设

5、计StepⅠ.Revisionandlead-in1、Talkaboutsomethingwiththepersonyouadmire.(2min)ShowapictureofLuHan,trytodescribehim.2、Whoisyourfavoritesinger?(2min)Whatdoeshelooklike?Whydoyoulikehim?3、Guess,whoisshe?(2min)(通过老师描述，让学生猜猜被描述的人物是谁。)利用电子白板辅助完成学习任务。StepII.Newlesson

6、1、Sumupandcompletethechart.(5min)Describepeople:Height:tallBuild:thinHair:longcurlyOtherfeatures:wearglassesbigeyesPersonality：quiet2、Reading.(5min)1)Readthepassage,thenfillintheblankswithwords.2)Readagain,trytofindouthowtododescribepeople.What’syourfrie

7、nd’sname?Whatdoeshesheliketowear?Whatdoesheshelooklike?Whydoyoulikehimher?(通过人物描述，阅读，让学生自己总结规律，完成任务单。）StepIII.Writing1、Showapictureofonestudent,answerthequestions.(2min)2、Trytodescribehimbyyourselfwiththequestions.(3min)3、Showtime.(5min)4、Groupwork:com

8、pletemoreaboutthemindmapwithyourgroup.(8min)writing:trytointroduceyourfriendwiththemindmap.(6min)利用电子书包，展示学生的成果。利用任务单辅助完成学习人物。板书设计：Unit9Whatdoeshelooklike?