《鉴赏人物形象》PPT课件

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1、鉴赏诗歌的形象——人物形象“古诗词鉴赏”复习专题一：鉴赏诗歌的形象形象（意象）——是诗歌中最基本，也是最关键的要素。是诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等景物。形象人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗中的物象）景（写景诗中的景象）【考查要求】把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。1.掌握鉴赏诗歌形象的方法。2.鉴赏诗歌形象的语言表述。学习目标寻找读懂人物形象的突破口开始！阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。寻找初体验超凡脱俗，悠闲自在孤

2、独，自我陶醉同学答案展示:答案一：一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。解答不具体，且答非所问。答案二：我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着好冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。误例分析：扩写语段

3、的好例子，诗歌鉴赏的坏典型。判为0分。答案三：诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。不是本诗的表现补充资料：敬亭山在宣州（今安徽宣城），宣州是六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾在这里做过太守。李白一生凡七游宣城，这首五绝作于天宝十二载（753）秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独

4、坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与清高的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。全诗塑造了一个不与世俗同列又有点孤寂的诗人的形象。众鸟之“高飞”与孤云之“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人的孤独；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。概括特点分析依据指出意义（情感）（1）用两三个词概括形象特点（2）分析形象具有这些特点的依据（3）总结指出形象的意义（或作者的情感）给你技巧答案一般有三部分构成人物形象鉴赏的答案组织落脚点1.是什么（塑造了什么人物形象）2.为什么（结合诗句分析人物性格）3.表情

5、感（形象表现出的意义）阅读下面这首宋词，完成后面的思考题。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。思考：你品读到的人物形象是怎样的？依据是什么？【牛刀小试】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。什么形象分析依据形象的意义(情感）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。表达了作者身老未忘忧国，暮年之志不已的爱国精神及壮志未酬、报国无门的感慨。【答案示例】结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图（明）徐渭半生落

6、魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。寻找再体验题葡萄图（明）徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。（步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。（步骤3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。【知识积累·常见艺术形象】1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民

7、的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。6.友人送别、思念故乡的形象。7.献身边塞、反对征伐的形象。8.爱恨情长、迷惘惆怅的形象。【知识积累·常用术语】不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁心忧天下、忧国忧民、怀才不遇归隐田园、寄情山水、热爱山川矢志报国、壮志难酬、慷慨愤世献身边塞、反对征伐、建功立业思念故乡、爱恨情长、友人送别悯农怜农、哀叹昔盛今衰。我们来做做