鉴赏古典诗歌人物形象教学课件.ppt

鉴赏古典诗歌人物形象教学课件.ppt

ID:52140177

大小:354.50 KB

页数:18页

时间:2020-04-01

上传者:U-25935
鉴赏古典诗歌人物形象教学课件.ppt_第1页
鉴赏古典诗歌人物形象教学课件.ppt_第2页
鉴赏古典诗歌人物形象教学课件.ppt_第3页
鉴赏古典诗歌人物形象教学课件.ppt_第4页
鉴赏古典诗歌人物形象教学课件.ppt_第5页
资源描述:

《鉴赏古典诗歌人物形象教学课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

鉴赏古典诗歌 人物形象 (一)知识归纳1、人物形象的类型第一类是抒情主人公自己的形象。第二类是作品刻画的人物形象,也即客体人物形象。诗人借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受,对社会的看法,对人生的感悟,或者寄托自己的理想。 常见人物形象的类型1)不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2)心忧天下、忧国忧民的形象。3)寄情山水、归隐田园的隐者形象。4)怀才不遇、壮志难酬的形象。5)矢志报国、慷慨愤世的形象。6)友人送别、思念故乡的形象。7)献身边塞、反对征伐的形象。8)体察人民痛苦,反对战争的形象。9)爱恨情长的形象。 怎样把握人物形象的特点在理解诗歌大意的基础上,抓住描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词,环境(自然环境、社会环境)、情节,有时须联系诗人的相关背景,进行合理的想象。 小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的?这个形象有哪些特点,试作分析。(1)从形神两个方面(或从外貌、动作、心理等方面)(2)垂钓小儿聪明(机灵),天真可爱;“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱,从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。 命题探究及解题对策1、命题方式1)分析诗歌塑造了一个怎样的形象?2)形象的特点是怎样的? 独坐敬亭山李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。评分标准:要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点,即用一句话“盖帽”。然后再结合全诗中的文句进行分析,注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。缺第一方面,扣分;没有分析,而写出形象和诗中的一部分内容,扣分;不能围绕中心写,扣分。参考答案:全诗塑造了一个与世无争的,自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟飞尽,孤云独闲,山静而空,表现出诗人的与世无争自由而闲适;相看两不厌,孤独但乐得清闲,表现出诗人从自然中寻求快乐,忘怀得失的思想感情。 点绛唇李清照蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。见有人来,袜刬金钗溜。和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。动作描写,写出了少女的活泼快乐;写少女的神态,展现了人物娇媚的风姿;写少女含羞躲避的情状;问题:这首词塑造了一个怎样的形象?在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理(含羞、好奇、爱恋等) 2、答题策略分析步骤:1)什么形象(一个名词);2)分析形象的基本特征(几个修饰词);3)结合诗歌主旨分析形象的意义。答题步骤:1)描绘诗歌中人物的形象;2)概括形象的基本特征并给予一个准确的定位。3)归纳形象寄托的作者(或抒发自己情怀,或借物自况)的情感、理想、追求、品性等。 江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。1、是一个垂钓老者形象。2、诗句通过“鸟飞绝”“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂,通过“蓑笠翁”“独钓江雪”勾画人物,突出人物坚忍不拔、卓然独立、清高孤傲等品格。3、寄托了诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。什么形象形象的特征形象的意义 芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。苍茫的烟雨和孤峙的楚山,烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情,更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格,诗人在这里以晶莹透明的冰心自喻,表明了诗人为官清白,心地纯洁。诗人的形象怎样?是如何通过诗句展现的? 长干曲崔颢君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同乡。刻画了一个热情大方、聪明伶俐、略显唐突与羞涩的少女形象。以自问自答的形式,通过描写男女青年初次见面时的情景来刻画人物。这首诗刻画了什么样的人物形象? 方法总结鉴赏要点:(1)分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。(2)分析人物所处的环境,包括时间、地点、周围景物等。(3)分析诗中出现的具体景物的含义,理解这些物象所承载的思想感情。(4)要知人论世,了解相关背景资料。 答题步骤:(1)塑造了什么人物形象(概说)。(2)结合诗句分析人物性格(结合表达技巧)(展开)。(3)形象表现出的意义(情感、理想、追求等)。 常用术语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、昔盛今衰。 寻陆鸿渐不遇移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。注:带郭,意即靠近外城。问:诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?请简要分析。 玉阶怨谢眺夕殿下珠帘,流萤飞复息。长夜缝罗衣,思君此何极。问:本诗塑造了一个怎样的形象?结合全诗简要分析。 阅读下面这首诗,赏析诗中的抒情主人公的形象。登幽州台歌陈子昂前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。[注释]幽州台:即蓟北楼、燕台,为战国时燕昭王所建,原名黄金台,是燕昭王招纳贤才之地。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
关闭