语文人教版七年级上册教学活动过程

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1、《散步》教学设计方案海原县三河中学:柯生金课题名称《散步》科　目语文年级七年级教学时间1课时（45分钟）学习者分析1、在七年级上册教科书中，前四个单元分别以人生和自然为主题编排文章，第五单元紧跟其后，编者显然意图引导学生将目光转向家庭与亲情。其中，《风筝》与《羚羊木雕》表现的是家庭矛盾冲突的一面，而《散步》等表现的则是家庭和美温馨的一面，这是在引导学生关注家庭生活，关注父母长辈，体味人间亲情，树立责任意识。2、新教材注意到了七年级上册的特殊地位：一是与小学的衔接，二是在整个中学语文学习中的重要地位，三是语文学法的指

2、导、最基础的语文能力的形成与良好语文习惯的培养。这三方面的要求是体现在每一篇课文的教学当中的。具体说来，第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾划。教学《散步》时应继续巩固练习本单元的基本要求。三河镇虽地处农村，但近年来，开发项目的纷纷启动，已经成了一片开发的热土。各种社会、文化、娱乐活动也日益丰富起来。处于这样一个变革的形势当中，学生也开阔了眼界，增长了见识，他们不再孤陋寡闻，自卑落后，他们思维活跃，消息灵通，勤奋刻苦，积极进取，朝气蓬勃，自信乐观。而《散步

3、》这篇文章相对浅显，又是一篇自读课文，因此，教师可放手的让学生去自主、合作、探究性的学习，培养和锻炼学生各方面的能力。教学目标一、情感态度与价值观感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。二、过程与方法1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力，让他们成为阅读的主体。3．学习自主、合作、探究的学习方式。三、知识与技能1．积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。2．品读课文中具有对称美的句子

4、及含义丰富的语句。3．整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。教学重点、难点1．引导学生在正确、流利、有感情地朗读课文中整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。2．指导学生把握本文独特的写法，学习运用选取描写亲情的独到角度。3．指导学生在阅读中如何发现美、品评美，逐步提高赏读美文的能力。4．课文中几个人物的形象分析，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学资源　Cai、图片、音频、视频、课件、板书《散步》教学活动过程描述教学活动1导入语的设计应能很好的激发学生情感，创设良好的教学氛围，为能高

5、质量的完成教学任务打下坚实的基础。一、导入新课1、课前，出示课件（课题），利用DVD播放《父亲》设置氛围，触发学生爱的情感。放毕，上课铃声响起。2、口述：有人说：“母爱如水，父爱如山。”这说明父母给予我们的爱是多么伟大、无私。然而，当我们的父母老了的时候我们应该怎样去善待我们的父母呢？就是通过一次平平常常的散步，也能体现出一家人的亲情，让我们去看看莫怀戚的《散步》（板书课题――散步4、口述：大家边听边看全文。放音频文件：范读课文。5、教师提示学习的相关要求（课件）。教学活动2学生将那些自己读不准或不能理解的字词句作

6、上标记，初步整体感知课文内容，理解作者的思想感情。心理学认为人发展某种能力具有关键期，朗读能力发展的关键期就在九年义务教育阶段。教师应根据学生实际，对学生提出准确、流利、有感情的朗读要求，并作适当指导和进行鼓励性评价。二、进入第一板块的教学：朗读课文1．播放示范朗读。（幻灯片）思考：从文中你读到了一个怎样的家庭？（和美）2．自由读，识字明词，了解文章内容。师：让我们也融入到这个和美的家庭，随着舒缓的音乐，放声读起来，体味文中蕴含的浓浓亲情。幻灯片出示“阅读提示”：1．有感情的朗读课文，借助工具书排除字词障碍。2．思

7、考：课文向我们讲了何事？何人？何景？让一个平凡的家庭如此和美。完成幻灯片出示阅读问题：注音写字：fēnqí（　　）xìnfú（　　）chāisàn（　　）霎（　）时水波粼粼（　）熬（　）过检查阅读效果：课文向我们讲了何事？何人？何景？（问：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”成否改成“我们一家四口在田野散步”？）教学活动3学生是学习和发展的主体，他们存在着个体的差异和不同的学习需要，即使是完全相同的内容，不同的学生在学习时所需要的时间、所采用的学习方法和所能掌握的程度也是有差异的。因此，教师让学生根据自

8、身实际情况，自定目标，自选学习方式，完成自己力所能及的学习任务，是理智而又合理的教学要求。三、进入第二模块的教学：品读文中佳句。我为什么选择春天陪母亲散步？写了什么景色？（集体朗读，并做评价，即读出初春的生机及散步的情趣。）精读第三、四段。找同学朗读，品读词句：太迟、挺、总算、熬、随意、铺、密、沽沽、生命（呼唤的语气）；说出喜欢的语句。让学生简谈文中写景的作