英语人教版七年级下册crossing the river to school

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1、Unit3Howdoyougotoschool?SectionB2b教案二、教学分析(一)教学内容分析（1）教材分析本节课是英语七年级下册人教新课标Unit3SectionB中的2a一2cCrossingtheRivertoschool。相对SectionA的简单句型表达出行方式，距离，及花费时间而言，这堂课是对出行方式这一话题更深入的探讨,语境更加复杂它介绍了一个中国偏远乡村孩子上学难的故事。这篇文章本展现了偏远地区孩子上学的艰苦和不易，与城市中孩子优越的环境和方便的交通工具形成强烈的对比。它的目的是唤起大家，特别是生活环境比较优越的孩子们对贫困及留守儿童的关

2、注，同时让他们懂得珍惜自己的生活和学习条件，从而更努力地学习。其中2a要培养学生通过看图和标题猜测文章的内容，培养预测能力；而2b侧重于对语篇信息的理解；2c活动则利用句子填空的方式强化、巩固对阅读内容的理解，填空内容均为描述性词语，正是这些词语形成了对文段细节的描述。因此，这一读后任务也可被视为语言知识的学习——对形容词、副词的学习与巩固。（2）重难点分析在这节阅读教学当中，培养阅读策略是关键，其中阅读的策略又包含预测语篇信息和获取具体信息，对信息进行加工的策略。另外。利用语境学习生词也是教学重点，需要教师合理开展词汇教学。本部分教学难点时熟练掌握本单元与交通

3、出行相关的词汇和表达，以及描述较为复杂的“换乘”经过笔头输出。(二)学生分析本节课中的学生是新都区蜀龙学校七年级网络班的学生,网络班应用现代化网络教学，分享成都七中优秀教学资源并实现同步备课授课，所以学生的来源均是全区最优秀的学生。相对来说，他们的视野较宽广，英语基础扎实，有相当一部分学生还有一定的英语口语基础。特别是通过七年级上学期的学习，他们能够简单地表达或写出一些简单的生活事件，能够听懂what，who，when，why，howmuch，howold引导的疑问句并做出恰当反应，能够理解简短的书面指令，能够听懂老师的绝大数课堂用语，具备了基本的文本阅读及理解

4、能力，具备了在学习过程中的信息识别能力。此外，在教师有意识地指导下，学生也具备了一定的自主学习能力，而且能正确而有效的使用简单的工具书，例如字典词典。(三)教学目标分析根据教学内容分析和学生分析，本堂课的教学目标设定为：1．语言知识学生能够正确理解crosstherivertoschool，betweentheirschoolandthevillage，goonaropeway，leavethevillage，it’smydreamto,cometrue等词语在课文中的含义。2．语言技能①首先，学生能够根据2b中的插图和标题crossingtherivertos

5、chool预测文章大体内容；②其次，能通过语境学习文章中的生词和常用结构，掌握其基本语义并且能够与同伴讨论并解决文章后面的四个问题；3．语言运用①学生能灵活运用目的语谈论出行方式，远近，花费时间；②能够在观看图片和相关视频后，对所观所感表达出该上学方式的特点以及自己的体会；③能够在语境帮助下去理解短语和文章大意，并能够回答教师提出的相关问题；④能够准确把握作者写作意图，讨论文中人物不离开家乡的原因；⑤能够发现问题的关键并思考解决问题的方案。4．文化意识层通过对比自己现在所使用的交通方式，跟文章当中介绍的山区地方的学生使用的交通方式，学生能够了解因地型，自然环境，

6、以及文化差别所造成的出行方式的差异。5．情感态度层学生们能够主动提出帮助别人，做有爱心，懂感恩的具有正能量的人。更重要的是学生能反思自我，懂得珍惜现有的优越生活环境和学习条件，从而更努力地学习，将来有更大的能力去帮助别人。(四)教学设计思路1．备课思维过程首先挖掘教材资源，探索文章内容及精神，努力创设各种问题情境，鼓励、引导学生多角度、多层面地深入探索问题。课堂教学过程实际上转变成为设疑、质疑、释疑的过程，同时也是教学生学会学习，培养学生创新能力和实践能力的过程。2．课堂教学活动为了突出教学重点，突破教学难点，本堂课设计的主要教学活动如附图1：三、教学过程(一)

7、热身准备（3分钟）学生李涵志做dutyreport(值日报告)，展示自己制作的ppt,内容是涉及本单元话题的三张ppt，主要讲述自己骑自行上学，以及好朋友刘丽丽坐爸爸的小汽车上学的两种现代化方便快捷的交通方式。其他同学在草稿本上记录keywords,然后要求复述。这个环节是每天上课的第一个步骤，通过dutyreport的展示，学生锻炼了口语，写作及提炼重点的能力，而且报告内容必须与单元内容形成联系，有效而又自然的复习了之前所学知识。最重要的是李涵志展示的是现代化的便捷的交通方式，可以与文章当中的山区孩子形成强烈对比。(二)导入（2分钟）紧接李涵志的ppt，教师陈

8、述it’seasyand