资源描述：
《英语人教版七年级下册Unit4 Don’t eat in class.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、所用教科书书名人教版Goforit所教年级七年级所教册次、单元Unit4设计主题Unit4Don’teatinclass.授课教师六盘水盘县鸡场坪镇松河中学孟丹1.整体设计思路、指导依据说明本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生思维品格和个性健康发展结合起来，努力创设真实情境，在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识，为学生的可持续发展打下坚实基础。2.教学背景分析教学内容分析：本节课是听说课，由两部分构成，第一部分通过学习
2、学校的规章制度掌握祈使句和情态动词can的用法，第二部分通过听力和模仿对话，对所学祈使句进行巩固和强化。学生情况分析：初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲望强，而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，而本课主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。3.教学目标1、知识目标1.学习并熟练掌握下列单词。rule,arrive，hallway,fight，outside,(be)ontime,dininghall,listento…2.学习并熟练
3、掌握下列句型，谈论规则。(1)—Whataretherules?—Wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.2))—Canwelistentomusic,Cindy?—Wecan’tlistentomusicinclass,butwecanlistentoitoutside.2、能力目标能听懂有关规则的对话,会询问和正确回答他人对规则的提问。3、情感目标学习和交流不同的校规及其他规则,体会“没有规矩不成方圆”的道理,做遵纪守法的学生.4.教学重点、难点教学重点：学会讨论规章制度，掌握情态动词
4、can/can’t， must/haveto 和祈使句的正确用法。教学难点：祈使句的用法。5.教学方法情景教学法；任务型教学法6.教学过程设计Step1.Warm-upFreetalkWhatthingscanyoudoatschool?Whatthingscan’tyoudoatschool?(设计意图:激活学生原有的知识,以旧引新.)Step2.Pre-listening1.Lookatsomepicturesanduse“can,can’t,must,don’t”totalkaboutthem.1)fight2)runint
5、hehallways3)eatinclass4)arrivelateforclass2.Lookandsaytogether(Leadoutthetopic“rules”)（设计意图:用贴近学生生活的图片激发学生学习规章制度的兴趣,以自然谈话及直观呈现的方式引导学生学习与话题相关的表达方式,为下一步的语言的输入和交流做好铺垫)Step3.While-listening(2d)1.Listenandanswerthequestions.Tip:Readtherulesinsilencebeforelistening.2.Listen
6、againandfillintheblank.Tip:Writedownthefirstletterofthewordorphrases,notthewholeword.3.Listenandrepeat.(设计意图:通过此环节的听力活动,学生在一定的语言情景中进一步学习和理解本课时的目标语言,同时运用一定的听力技巧,逐步提高听的技能和水平.)Step4.Post-listening1.Pairwork.(设计意图:在图片及相关词汇的提示下,学生就所学的内容展开初步的模仿式交流,进而理解所学的功能语言.)2．Groupwork.①
7、Talkaboutdifferentrulesindifferentplaces②Maketheposterofdifferentrules.(设计意图:让学生在互动交流中理解和巩固所学目标语言,在提升他们运用综合语言能力的同时培养了他们团队合作的意识.)3.Followthelaws1)Don’ttakedrugs.2)Don’tstealthings.3)Don’tdrivecarswithoutlisece.(设计意图:让学生在互动交流中理解进一步巩固所学目标语言,在提升他们运用综合语言能力的同时培养了他们的法律意识.)St
8、ep5.Summary1.Wordsandphrasesrule,arrive,hallway,fight,outside,(be)ontime,dininghall,listento…2.Sentences(1)—Whataretherules?
