英语人教版七年级下册Unit4 Don’t eat in class.

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1、教学设计学科英语授课年级七年级学校临西三中教师姓名徐焱课题Unit4Don’teatinclass.SectionA1a-2c计划学时1教材分析本话题是第四单元的第一个话题，主要围绕校规呈现和讨论校规展开。将主要学习祈使句的否定形式和情态动词can表示许可。学习内容分析1a-1c导入本单元的话题和部分重要语言结构。2a-2c重点学习在口语交流中如何运用情态动词谈论规章制度。1a活动利用学生常见的班规，校规为线索介绍新语言知识，便于激活学生背景语言知识，使学生利用已有的经验进行学习建构。1b活动是1a内容的自然延续，旨在通过听让学生体会教师对规章制度的口头陈述形式，

2、让学生进一步熟悉祈使句。1c是基于1a语言输入和1b听力输入的简单输出活动。这个活动旨在训练学生口头谈论规章制度，从中体会在谈论校规，班规时，书面语言教师语言和学生语言三者间不同特点。2a、2b活动从“听”，2c从“说”角度训练学生运用情态动词can和can’t表示许可和禁止。学习者分析全体学生七年级学生的兴趣一般都比较广泛，所以教师要注意通过多种方式增强英语的形象性、生动性，从而激发学生的学习兴趣，积极主动地学习。所以呈现目标语言环节，我让学生表演违法规章制度的行为，来呈现规章制度。教学目标在本节课后学生能够：1.运用以下短语和表达：lateforclass，b

3、eontime,eatinthedinninghall,wearahat；2.正确使用否定祈使句陈述规章要求；3.使用情态动词can表示“许可”谈论规章制度；4.形成规则意识并且可以为自己班级制定班规。教学重点及解决措施教学重点：谈论规章制度的语言结构：否定祈使句和情态动词can表“许可”；教学重点突破：1.创设真实情景-学生表演违反规则的行为，与学生讨论并制定规章制度，2.利用抢答形式，巩固运用否定祈使句陈述规则3.布置任务型活动，让学生练习运用can谈论自己班规。教学难点及解决措施教学难点：用情态动词can’t表“禁止”谈论规章制度教学难点突破：在教学活动中创

4、造机会，组建真实情景，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于情态动词can表“许可”的英语表达；教学方法TPR-Simonsays游戏；自然教学法（theNaturalApproach）-呈现规则；听说教学法（TheAudio-lingualMethod）-1a-2c的活动；交际教学法（TheCommunicativeApproach）-制定班规教学工具多媒体教学设计思路（依据教育教学理论）通过SimonSays的游戏作为课前热身来营造学习英语的氛围，调动学生思维和学习英语的积极性，同时也减轻学生焦虑；接着进入目标语言学习，针对七年级学生的特点和英语真实性原则，我让

5、学生现场表演违反规则的行为，师生谈论这些行为，自然呈现规章制度的陈述；为了巩固否定祈使句，设计了抢答的形式，呈现图片让学生快速说出这些规则；在组织2a的听力活动时运用了图式驱动听力教学，让学生事先预测是否可以做这些活动，激发学生相关背景知识。在最后的语言运用中采用了任务型口语教学模式，让学生谈论自己班规并且制定班规。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图Warming-upAgame“Simonsays”3minutesGiveinstructionanddotheactionDotheactionaccordingtoteacher’sinst

6、ructionTocreatearelaxingatmosphereandattractstudents’intentionPresentationImperativesDon’t...Canforpermission10minutesOrganizesomestudentstoactoutsomeimproperbehaviors,andelicitstudentssayoutthetherules,andwritetherulesontheblackboard.Thinkaboutiftheycandotheseactivities,andsaytherule

7、s.TopresentthetargetlanguagevisuallyPracticeConsolidatetheImperativesDon’t...3minutesOrganizethecompetitiveansweringgameThinkactivelyandvietoanswerToconsolidatetheImperativesDon’t...Arousetheenthusiasmofstudentslistening1b3minutes1.Introducetheactivity1b,andexplainlisteningstrategy-wr

8、iteth