语文人教版八年级下册第五单元复习课

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1、八（下）第五单元古诗文复习教学设计制作者——叶英秀一、教学构想：学生在教师的引导下自主复习，对本单元内容进行较为深入的理解，从而更好地掌握古诗文知识点。教师对本单元内容做一些筛选，展示出来，提点学生，让他们更快、更好地掌握。让学生在老师的引导下，能进行知识迁移，把知识点更好地运用到课外学习上。二、教学设计：首先，课前让学生对本单元内容进行较为全面的复习，达到初步掌握的目的。其次，鼓励学生在复习本单元古诗文的基础上，能对本单元知识点进行补缺补漏。再次，激发学生学习兴趣，能对知识点进行灵活运用。三、具体实施：教学目标：（一）知识与能力：1、回

2、顾基础知识，深化理解。2、背诵并默写全文。（二）过程与方法：1、掌握课文中常用实虚词，课文中特殊字词等。2、能自主翻译课文句子，总结翻译方法。3、通过问题探究，加深对课文的理解，归纳主题。（三）情感态度价值观：1、考查对古诗词的理解运用。2、体会作品的意境和作者的思想感情，激发学生对古诗文的热爱之情。教学重点：1．掌握文言实虚词。2．背诵全文。教学难点：1．把握文中特殊字词的特点。2．根据古文翻译方法，能自主翻译句子。教学方法：诵读法、提示法、讨论法和点拨法相结合。教具准备：多媒体、文字资料。教学过程：教师列出重要知识点，提问学生，考查学

3、生对知识点的掌握情况。提出小组合作理解句意的要求；多媒体逐步显示各个字词及解释。（一）文学常识：1.吴均,______文学家，史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。文词清拔有骨气，人称“______”，亦能诗。2.陶渊明,_____著名诗人。一名___，字_____，自号________，世称_______,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士。3.唐宋八大家：____________4.____与刘基、高启为明初诗文三大家。（二）读准字音：缥碧　轩邈鸢飞千转　　嗜箪　汲　俦觞食马者食不饱不外见冻馁谒撰贽（三）词语释义：1.水皆缥碧，千丈见底。2.

4、急湍甚箭，猛浪若奔。3.负势竞上。4.经纶世务者，窥谷忘反。5.横柯上蔽。6.造饮辄尽，期在必醉。7.箪瓢屡空，晏如也。8.不戚戚于贫贱。9.环堵萧然。10.策之不以其道　　　11.执策而临之　　　12.且欲与常马等不可得13.援疑质理　　　　　　14.益慕圣贤之道　15.俟其欣悦16.滕人持汤沃灌，以衾拥覆　17.主人日再食，无鲜肥滋味之享18.走送之，不敢稍逾约　（四）通假字：1.蝉则千转不穷2.经纶世务者，窥谷忘反3.食之不能尽其材4.才美不外见5.四支僵劲不能动6.同舍生皆被绮绣（五）一词多义：绝天下独绝()百叫无绝()上负势竞上

5、()横柯上蔽()之策之不以其道()祗辱于奴隶人之手()鸣之而不能通其意()食一食或尽粟一石（）食马者不知其能千里（）食不饱（）食之不能尽其材（）以不以千里称也（）策之不以其道（）虽故虽有名马（）虽有千里之能（）策策之不以其道（）执策而临之（）其安求其能千里也（）其真无马邪（）其真不知马也（）之弗之怠（）走送之（）益慕圣贤之道（）当余之从师也（）盖余之勤且艰若此（）以无从致书以观（）计日以还（）以是以书假余（）以中有足乐者（）以衾拥覆（）（六）古今异义：穷蝉则千转不穷古义：今义：汤媵人持汤沃灌古义：今义：走走送之古义：今义：（七）词类活用：

6、1.风烟俱净风烟俱净2.任意东西3.皆生寒树4.互相轩邈5.策之不以其道6.手自笔录7.腰白玉之环8.无鲜肥滋味之享（八）句子翻译：1.急湍甚箭，猛浪若奔。2.鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。3.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。4.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。5.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？6.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。7.以是人多以书假余。8.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。字词释义小结：词语解释：1.多积累文中实虚词及特殊词语的含义。2.联系上下文内容加以理解词义。句子翻译：1.做

7、到字字落实翻译，注意一些关键字的翻译。2.按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。说明：学生抢答，教师再明确参考答案。课文内容理解：提问（一）《与朱元思书》：1.总写富春江山水特点的句子是：“奇山异水，天下独绝。”2.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。”3.文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？表达了作者对富春江奇山异水的赞美，以及鄙弃功名，寄情山水的思想感情。 4.找出文章里

8、具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。5.从听觉上看，富春江有哪些迷人