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时间:2019-06-24
《八年级下册八下 Unit7 setionA 3a-3c》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7Whatisthehighestmountainintheworld?SetionA(3a-3c)教学设计Pre-reading展示学习目标,领读单词及短语,学生自读能力目标和情感目标。Teachingaims1.Languageaims语言目标(1)words:achivement,southwestern,thick,include,freezing,condition,(2)phrases:takein,inthefaceof,eventhough/if2.Abilityaims能力目标(1)阅读策略:scanning,skimming,careful-reading.(2)
2、运用比较级和最高级介绍自然和地理环境。3.Moralaims情感目标了解珠穆朗玛峰以及人类克服困难,挑战极限的精神。Warm-up由于不是自己的学生,在课前热身环节,通过学生回答问题,获得礼物的办法与学生拉近距离,并通过最后一个问题导入到珠穆朗玛峰的状况:它是世界上最高的山,是喜马拉雅山的一个山峰,以及它的地理位置,Ofallthemountains,Qomolangmaisthehighest?AndQomolangmaisonemountainoftheHimalayas.WherearetheHimalayas?TheHimalayasrunalongthesouthwesternpa
3、rtofChina.将新单词和短语融入其中。为了提高学生的积极性,将学生分成小组,进行比赛。(1)Whoisthetallestinyourclass?(2)Whorus(the)fastestinyourclass?(3)Whostudieshardestinyourclass?(4)WhatisthelongestwallinChina?(5)Whatisthehighestmountainintheworld?Lead-in观看珠穆朗玛峰的视频,导入的话题:IsQomolangmathemostdangerousmountainintheworld?也就是本节课文本的标题。While-
4、reading1Scanning.寻读:给出两个问题,让学生带着问题快速阅读并找到答案。(1)Whatisthepassagemainlyabout?ATheHimalayasBQomolangma(2)HowhigeisQomolangma?在学生阅读过程中进行学法指导:Thetitle,thepictureandthenumbermayhelpyou!2Skimming略读:找出段落大意将段落与段落大意匹配。3Careful-reading.精读课文第一段,找出所罗列的事实,以及危险。阅读要求:Readcarefully.Ifyouhaveanyquestions,youcanaskme
5、oryourpartner.Oneoftheworld’s___________sportsismountainclimbing,andoneofthe___________placesforthisistheHimalayas.Ofallthemountains,Qomolangmarisesthe________andisthe__________.核对答案后学生齐读,加深印象。Therearesomanydangersforclimbers,aretheiranypeoplegotothetopbefore?导入到对文本的精读。4Careful-reading.精读第二段,找出登山者与
6、他们获得的成就。领读人名和新单词,为学生阅读扫清障碍。教师:Theyareallheros,theyareallNo.1.Butwhydosomanypeopletrytoclimbthemountaineventhoughitisdangerous?导入第三段5Careful-reading精读第三段,发现登山者的精神,感受登山者的精神。(1)Whydosomanypeopletrytoclimbthismountainevernthoughitisdangerous?(2)Whatdoesthespiritoftheclimbersshowus?核对答案后,学生齐读,为后来的复述和思考做
7、准备。6Listentothetapeandreadinalowvoice.听读,正音。7根据思维导图和关键词,分段复述本课内容。Post-reading1欣赏一段登山者的视频,让学生感受登山者的精神,进一步进行感情升华。Stickonandnevergiveup.Ourdreamswillcometruesoon!2写作我是小导游:介绍自己家乡的景点,旨在培养学生运用最高级描述地理环境,同时将新单词和比较级
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