英语人教版七年级下册Unit 4 Don’t eat in class

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1、Unit4Don’teatinclass深州市于科中学赵金刚一、教材分析1、教学内容:本课时是人教新目标七年级英语下册unit4第一课时，本单元主要教会学生用英语谈论学校和家里的规章制度。读懂关于家庭规章的文章，并熟练运用haveto,must,can,can‟t完成句子和文章。写出家里和学校里的规章制度，然后谈谈个人感受。培养学生自主学习和主动用英语进行交际的意识。指导学生能够以书信的形式向别人描述自己身边的规章制度。2、教材的地位和作用:本节课是在七年级下册学习的，主要练习祈使句，情态动词can表许可，haveto和must的用

2、法二、学情分析七年级学生模仿能力强且具有较强的表现欲与参与意识，容易激发他们对英语的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地。因此，在教学设计中，要在注重学生原有知识和经验，注重他们的生活实际的基础上，课堂尽量使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。以活动为途径，让学生充分参与和体验，使学生的学习过程充分体现和发挥学生的主体性作用。学生们前面已经学习过一般现在时态，情态动词及一些常见短语，对于规则的谈论学生能够有话可说，联系日常生活，谈论校规校纪。三、教学目标:依据初中英

3、语新课标的要求，我为本课确定了三项教学目标：1.知识目标:能掌握以下单词：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorryoutsidewear能掌握以下句型：Don'teatinclass.Youmustbeontime.Eatinthedininghall.Wecan...Wecan't...2.技能目标:学会用英语表达一些标志的含义。熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法3.情感目标:能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成

4、方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。按法律办事。讲法守法。教学重难点根据教学大纲要求，教材编排特点，并从学生的实际出发，我将本课的重点与难点确定为：重点：1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。3)情态动词canmust用法难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。四、教法和学法:1、教法分析:本课程主要采用任务型教学策略，结合学生实际，设计了真实而又切实可行的任务活动。将单词教学融合于具体的语境中．与此同时采用开放性教学策略

5、，在整个过程中，我灵活地处理教材，按照需要适当增加了教学内容。结合教材插入学生感兴趣地图片，以丰富学生的知识，拓宽他们的视野，调动了学生学习英语的兴趣2、学法分析:根据学生的学情来看，适合通过简单的任务去达到学习的目的，因此在设计时，将自学和合作结合，让学生能够在一个个的任务中去感受解决问题的快乐，体验成功，这样有利于提高学习积极性，同时也利于小组合作学习能力的培养。五、教学过程及设计意图（一）情境导入明确目标1.多媒体出示生活中常见的规则图标，让学生说出其中的含义，设计意图：通过各种图标导入，形象具体，利于激发学生的学习兴趣。2.

6、多媒体出示学习目标，学生初步了解本课学习内容设计意图：通过呈现本节课学习目标，让学生理解本课学习重点，做到有的放矢3.建立评价机制多媒体呈现个人评价：每参与一次得2分，本组组长记录，课末总结。小组评价：以小组参与人数及次数计入小组成绩最后评选出五名“课堂表现之星”和两个“优胜组”。“课堂表现之星”每人加2分，两个“优胜组”中每人加2分，计入班内量化。（设计意图：通过建立竞争机制，充分调动学生的积极性培养学生的集体荣誉感观念）（二）自学指导合作探究自学指导一感性认知规则了解课堂开展形式：个人独学多媒体呈现课本1a的图片，组织学生初步认

7、知schoolrules，完成违纪同学与班规的匹配注意词汇的补充练习Arrivelatefor=belateforbeontimelistentoinclassfight设计意图：通过匹配任务来让学生对于本单元学习的班规校纪有初步的认知，激活学生背景知识。自学指导二听力小试课堂开展形式：个人独学多媒体播放1b的听力，提前交代听力背景，降低难度注意don’tdosthYoumustdosthYoucan’tdosth说出学生违反的那一条学校纪律设计意图：通过听，体会规章制度的口语表达自学指导三听力提升课堂开展形式：抢答先有学生依据常识

8、对下列行为进行预测，那些能做，那些是禁止的。多媒体播放2a2b由学生自由抢答完成设计意图：通过听力练习，训练学生运用情态动词can和can’t表达许可和禁止。自学指导四规则问一问课堂开展形式：对子练习两人一组练习规则问答Canwe..