数学人教版七年级上册有理数减法.3、2有理数的减法

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1、教学案第1单元第10课时总第10课时授课时间：2016年9月14日课题：1.3、2有理数的减法（1）教学目标基础知识：有理数的减法法则基本技能；运用有理数减法法则进行计算基本思想方法：分类讨论和转化的数学思想基本活动经验：；有理数减法运算可以转化成加法进行计算教学重点理解有理数的减法法则教学难点有理数减法法则推导教学辅助工具白板，多媒体教学内容设计意图一、课前预习阅读教材（21----22）回答下列问题举例说明你在实际问题中遇到的有理数减法，你能解决你遇到的实际问题吗？问题一：填空1（）+3=62、（）+（-2）=83（）+（-4）=--104、（-）+5=-8问题二：

2、因为减法是加法的逆运算，你能算出下列各题？1（+6）-（+3）=2、（+8）-（-2）=3、（-10）-（-4）=4、（-8）-（+5)=问题三：J计算下列各题1、（+6）+（-3）=2、（+8）+（+2）=3、（-10）+（+4）=4、（-8）+（-5）=通过问题二和问题三，你能得到什么结论？你的结论是：用式子表示你得到的结论(课堂习题案课题：1.3、2有理数的减法（1）师生活动三、例题讲解例1计算（1）;（2）;（3）;（4）;（5）;（6）;（7）;（8）四、巩固练习1.计算教师引导归纳，学生理解记忆，学生思考，教师讲解，板书，规范学生的书写巩固练习1计算：（1）

3、；（2）；（3）；（4）（5）；（6）；（7）；（8）；（9）；（10）.（11—5-（-4.5）2.计算：（1）比2℃低8℃的温度；（2）比-3℃低6℃的温度.学生先独立完成，再小组合作交流，展示，教师点评、纠错。教学活动师生活动五、能力提升六、当堂检测；1.计算（1）;（2）;（3）;（4）（5）;（6）学生先思考，讲思路，课后完成解题步骤。