英语人教版七年级下册Unit4SectionB2a-2c说课稿

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1、七年级下册Unit4Don’teatinclassSectionB2a-2c说课稿周媛媛今天我说课的内容是人教版七年级下册Unit4Don’teatinclass.SectionB2a~2c。下面，我将从以下五个方面对本课题进行分析：一、说教材本单元的话题是Talkaboutrules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和haveto等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，也是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮

2、助。在本课内容中，将规章制度出现的场所由SectionA的“学校”转到“家庭”。语言技能层面上，SectionB在深化训练听、说能力的基础上偏重读、写能力的训练和发展；在语言知识层面上，除继续深化学习SectionA所学句型结构外，词汇的滚动复现及学习是SectionB的重要内容。二、说教学目标1、知识目标（1）掌握单词及词组:toomany,makebed，dirty,benoisy,relax,terrible,strict,bestrict(withsb)remember,followtherules,luck（2）掌握句型：Therearetoomanyrulers!I

3、must…Ihaveto..Ican…Ican’t…2、能力目标能根据文章特点和活动要求使用阅读策略；能和朋友谈论校规和家规。3、情感目标渗透做一个好学生的教育，如理解学校，理解家长，如果心中有困惑或烦恼，应找合适途径释放出来，这样有助于自己做一个心智健康的人。三、教学重难点重点：巩固本单元句型，提升阅读技巧，通过阅读短文，提取相关信息。难点：把对学生的听力和阅读技能训练放在日常教学中。四、说教学方法为实现上述目标，突出重点，分散难点，我采取以下了教学方法进行教学：（1）情景激趣法。创设情境，激发学生的学习探究欲望。（2）学习指导法和自学辅导法。加强学生的运用英语的能力和培养学

4、生自主学习能力，发挥其主体地位。（3）小组合作学习法。课堂是英语教学的主要阵地，必须充分发挥课堂教学的优势作用，不断提高教学效率。这就要求我们教师上课前要认真备课，准备好问题供学生思考和讨论。同时鼓励学生发表个人见解。这样有利于提高学生的合作意识和人际交往能力。【学法指导】本节课中我将对学生进行如下学法指导：(1）自主学法：通过自主学习，让学生学会读书，学会听听力。（2）探究与合作学法:鼓励学生以小组为单位，经过思考、讨论来解决问题，参与学习讨论与积极思考的过程，在综合分析中理论联系实际，从而培养学生学习英语的能力及与同学合作交流的能力。五、说教学过程。Step1．Pre-re

5、ading1、利用PPT课件复习句型。ReviewtherulesusingtheseSentences:Don’t…Youcan’t…Youmust…Youhaveto…2、师设问导入话题：Doyouhaverulesathome?Doyoulikethem?Ifyouareunhappy,whodoyouliketotalkto?Whatwillyoudo?（设计意图：复习表达规则的句型，自然引入本课话题，介绍知心博士渗透谈心教育。）Step2．While-reading1、学生快速阅读第一封信件，找出主题句。（thetopicsentence）（设计意图：初读短文，了解大

6、意）2、学生仔细阅读第一封信件，划出Molly要遵守的规章制度，完成PPT表格。（设计意图：细读文章，抓住细节）3、仔细阅读短文，写出相应词组。（设计意图：联系上下文，猜测词义）4、学生仔细阅读第二封信件，回答问题。（设计意图：学会提取信息，概括文章大意）5、学生完成2C的练习。（设计意图：巩固情态动词can,must,haveto的用法）Step3．Post-reading1、复述文章大意。（Retell）2、学生在小组内选取一个话题，谈论学校、图书馆或家里的规章制度。e.g.Atschool/home/thelibrary,therearetoomanyrules.Weha

7、veto(must)......Wecan't...Rules,rules,rules!It'sterrible!Whatcanwedo?（设计意图：巩固句型，学以致用，培养学生口语表达能力）3、各小组推选一人汇报展示交流。4、课堂检测。（见PPT）5、点拨阅读方法与技巧。Step5．Homework1.Reviewthewordsandexpressions.2.Writeashortpassageaccordingyourreport.（设计意图：课后巩固）