1、教学设计Unit 4 Why don’t you talk to your parents?（SectionB2a-2e ）第_5_课时 课 型：阅读课 主备人： 柯少玉时间： 第6周 三维 目标 一．知识技能目标： 1. 学习并掌握新词汇： opinion意见；想法；看法 skill技艺；技巧 typical典型的 football橄榄球；足球 quick快的；时间短暂的 continue持续；继续存在 compare比较 cr
2、azy不理智的；疯狂的 push鞭策；督促；推动 development发展；发育；成长 cause造成；引起 usual通常的，寻常的 2. 能正确使用以下常用表达： cut out删除；删去 compare…with比较；对比 it’s time for…到了该干……的时候了 3. 学会使用以下句型： Linda Miller knows all about such stress. In some families, competition starts very youn
3、g and continues until the kids get older. 二．过程与方法： 1通过阅读训练，培养学生的良好的阅读理解能力，同时使学生在理解文章故事情节的基础上对文章进行进一步的解读，以实现对学生进行有利的情感教育的目的。 三．情感态度价值观： 通过本课的学习，培养学生善于发现自己的问题，了解生活和自己， 喜欢小组合作学习， 相互帮助，建立开朗健全的人格。 教学重点 重点：1) 掌握本课时出现的生词及用法。 2) 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力 难点：阅读2b部分的短文并完成相
4、关要求。 学情 分析 学生的阅读能力普遍较差，缺乏耐心和信心，课堂上多鼓励，渗透阅读方法和技巧 教学过程 环 节 1.Warming up(ppt) -What willyoudoifyouhavetheseproblens?2.Ask Ss to talk about after-school activities3. Talk and check 2a 4.Task 2b read and answer 1）Leaning aims (ppt) 2）Show the ppt and let ss read 3）Th
5、enaskSsanswerthequestions4）Ask Ss to read fastandanalyzethearticle5）Questions : (1).What is the common problem for Chinese and American families? (2).Who gives their opinions about the problems? 5.Task 2c1）Ask Ss to read again and explain the notes 2）Guess and fin
6、d out Take the notes 6. Task 2d1)Let ss read the article once more time 2)Answer the questions of 2d 7. Task 2e Discussing 1）Show questions 2）Discuss and answer 8.Exercises9.Reviewandcheckout作业布置 1..完成一课一练的第五课时。2.根据下列提示写一篇文章。1).你和张莉是朋友、同桌,昨天英语测试，她想抄袭(copy)，被你拒绝(re
7、fuse)；想查字典，又被你阻止。她很生气，你也很伤心。2).你决定下周找她好好谈谈你对这事的想法和观点，并希望今后你们能够互相帮助，共同进步。板书设计 Unit 4 Why don’t you talk to your parents?Section B 2a-2e词组：cut out删除；删去 compare…with比较；对比 句子it’s time for…到了该干……的时候了子：Linda Miller knows all about such stress. In some families, com
8、petition starts very young and continues until the kids get older.
