数学人教版七年级上册1.2.1有理数.2.1有理数

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1、第一章有理数第二节有理数1.2.1内容方法学习目标知识与技能1．使学生理解整数、分数、有理数的概念。并会给一个给定的数分类。2．会对有理数进行分类，培养学生观察、比较和概括的思维能力过程与方法1．从直观认识到理性认识、从而建立有理数概念。2．通过学习有理数概念，体会分类的思想。情感态度与价值观在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神，通过本节课的教学，渗透对立统一的辩证思想.展示重点难点教学重点整数、分数、有理数的概念.教学难点一个给定的数分类。展示知识链接回想一下我们认识了哪些数?课前器材情景导入1.认真

2、想一想，你能用学过的知识解决下列问题吗？某零件的直径在图纸上注明是，单位是毫米，这样标注表示零件直径的标准尺寸是毫米，加工要求直径最大可以是毫米，最小可以是毫米.2.下列说法中正确的（）A、带有“一”的数是负数；B、0℃表示没有温度；C、0既可以看作是正数，也可以看作是负数.D、0既不是正数，也不是负数.[师]这节课我们就来继续认识正、负数及它们在生活中的实际意义，特别是数0.教学内容一、自学感知（10分钟）认真看课本（P6）1.注意两个黄色标签的内容；2.结合例子，理解什么样的数是正整数，负整数，正分数，负分数，有理数

3、；3.思考有理数还可以怎样分类。二、合作探究（5分钟）小组讨论研究以上问题三、展示交流（5分钟）四、精讲提升（20分钟）（一）我们学过的数有哪些？正整数，如1，2，3，┄；学生探究教师点评零，0；负整数，如-1，-2，-3，┄；正分数，如，，，0.1,5.32,┄；负分数，如-0.5,-150.25,-,-,┄.（二）、思考0.1,-0.5,5.32,-150.25等为什么被列为分数？（三）、教师引导完成分类并板书正整数正有理数正分数有理数零负整数负有理数负分数　　正整数整数零负整数有理数正分数分数负分数　例　下列各数分

4、别填入下列括号里：5，-，-0.3,0.21,-3.14,28,-100,1,-,0,-8,102.正整数集合{　　…}　　　　　负分数集合{　　…}正有理数集合{　　…}　　　　负整数集合{　　…}五、达成目标1.完成课本第6页练习。（做书上）2.填空：①整数包括_______、_______、_______，分数包括_______、_______；有理数包括_______、_______，也可以分为、和.非负数包括_______和_______，非正数包括_______和_______.②把下列各数放在相应的集合中，

5、10、-0.72、-2、0、-98、25、63％、3.14整数集合正数集合3.把下列个数填入他们所属的括号内-3.6、0、8、-4、3.14、-7、、-10%、2004、5/8、整数{}；分数{}；正数{}；负数{}；正整数{}；负分数{}.学习小结正整数正有理数正分数有理数零负整数负有理数负分数正整数整数零负整数有理数正分数分数负分数师生教学反思