初中英语人教版八年级下册unit6教学设计

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1、Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA2(3a-3c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,western2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。3）通过阅读提高学生们的阅读能力。4)了解《西游记》中美猴王这一人物的大体情况。2.能力目标：掌握并能灵活运用本单元的重点词汇以及相关短语，能够正确掌握并运用连词，进一步提高学生自己动手解决问题的能力3.情感态度价值观目标：多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，

2、并吸取中国传统文化中的精华。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.教学难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。三．教学方法1）任务型教学法2）情景教学法3）交际教学法四、学法指导要求学生通过对语言的感知、体会、分析、理解和听说训练，进而逐步掌握语言知识。五．教学用具本课时的教学课件六．教学过程Step1RevisionFreetalk.(学生自编情景对话，导入本节课所要讲的有关于西游记和孙悟空的内容)Step2Newwords1.Letso

3、mestudentstoexplainthewords.1.objectn.物体2.tailn.尾巴3.stickn.棍；条4.excitev.使激动；使兴奋5.westernadj.西方的2学生们根据讲解，理解这些单词的用法，并试着强化记忆。Step3Warming-up1.Lookatthepicturesandanswerthequestions.1).Whoarethey?2).Inwhichbookaretheythemaincharacters?3).Whichcharacterdoyoulikebest?Keys:1.They’reZhuBajie,SuWukong,

4、ShaHeshangandTangSeng.2.JourneytotheWest.3.IlikeMonkeyKingbest.2.WatchavideoabouttheMonkeyKing.Step4ReadingWorkon3a:1.Onlylistenandthinkaboutthequestions.2.TellSstoexplainthearticlein3aandtrytofindtheanswerstothequestions:①Whichbookistalkedabout?②Whoisthemaincharacter?③Whatishelike?Ssreadthear

5、ticlequicklyandtrytoanswerthequestions:2.方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。3.学生们按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这三个问题。4.最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。Keys:1.JourneytotheWest.2.TheMonkeyKing.3.Heisnotjustanynormalmonkey.Infact,hesometimesdoesnotevenlooklikeamonkey!Workon3b:1.告诉学生们再次阅读短文内容，并完成3b表格中的内容。2.学生们带着这两个问题，仔细读

6、短文，在短文的相关信息处划线。3.让学生们完成表格，并校对答案。Whathecando:Whathecan’tdo:Keys:Whathecando:make72changestohisshapeandsize,turninghimselfintodifferentanimalsandobjectsmakehismagicsticksosmallthathecankeepitinhisear,ormakehismagicstickbigandlong.Whathecan’tdo:turnhimselfintoaperson(unlesshecanhidehistail)4.让学生读

7、一下自己的答案，并改正答案。Step5Workon3c1.告诉学生们本学习活动的要求：用短文中的词组或短语来完成下列句子。1)JourneytotheWestisa__________Chinesebook.IttellsoneofthemostpopularstoriesinChina.2)WhentheEnglishTVprogramMonkey________in1979,Westernchildren_________________thiswonderful