数学人教版八年级下册123

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1、实验中学教案（学案）设计课题名称2.2整式的加减课时设置（1）学习目标1、正确理解同类项、合并同类项的概念。2、能正确运用合并同类项的法则进行整式的加减。重点1、正确找出多项式中的同类项。2、正确运用合并同类项法则进行运算。难点运用合并同类项法则进行运算学案教案温故互查（2分钟）1.什么是单项式和多项式？如何确定单项式的系数和次数？2.观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类。8x2y，－mn2，5a，－x2y，7mn2，，9a，－，0，0.4mn2，，2xy2。归类理由是什么？3.用字母分别表示加法的运算律，这些字母可以表示什么

2、？加法交换律：_____________________.加法结合律：_____________________.分配律：______________________.2人小组完成课堂导入（2分钟）前两节课我们学习了整式，这节课我们学习整式的加减。教师导入设问导读（15分钟）阅读课本P62-65完成下列问题：1.在课本P63-64的探究活动中，这些运算都用到了加法___________律，你能说明这些式子中的因（乘）数相当于上面公式中的哪个字母吗？2.同类项的概念及特征：①____________________相同；②_________

3、_____________相同.③__________________也是同类项.3._________________叫做合并同类项.4.合并同类项之后，所得项的系数、字母及字母的指数有什么关系？5.阅读例题1，归纳合并同类项的方法.并以（3）为例说明每一步的依据.①找：②交换：③结合：④分配：6.阅读例题2和3，明确多项式求值的格式和步骤.独立阅读课本内容自己完成前四道题第5教师点拨强调书写的规范化分层训练（15分钟）1.指出下列多项式中的同类项：（画不同的标记）(1)3x－2y＋1＋3y－2x－5；(2)3x2y－2xy2＋xy2－

4、yx2。2.若把(s＋t)、(s－t)分别看作一个整体，指出下面式子中的同类项。(1)(s＋t)-(s-t)-(s＋t)＋(s-t)；(2)2(s-t)＋3(s-t)2-5(s-t)-8(s-t)23.若和是同类项，则m=_________,n=___________。4.下列各组式子中，是同类项的是（）A、与B、与C、与D、与5.下列说法正确的是（　　）Ａ．与是同类项Ｂ．和是同类项Ｃ．0.5和7是同类项Ｄ．5与－4是同类项6.合并同类项：(1)6x2y+2xy-3x2y2-7x-5yx-4y2x2-6x2y（2）4x2y-8xy2+7-

5、4x2y+12xy2-4；7.当x=2，y=时．求多项式3x2y2+2xy-7x2y2-xy+2+4x2y2的值:采取先小组交流解决问题，后大组讨论解决问题。、前四题小组中的3、4号回答6、7题让1号学生展示拓展延伸（8分钟）观察下列一串单项式的特点：xy，-2x2y,4x3y，-8x4y，16x5y，…（1）按此规律写出第9个单项式.（2）试猜想第n个单项式为多少？它的系数和次数分别是多少？采取大组讨论的形式进行。课堂小结（3分）学生总结本节课的收获，谈个人体会。教师对所学合并同类项的方法点拨、强调易错处。教学反思