语文人教版七年级下册环境描写的作用

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1、《表达方式的作用之环境描写的作用》教学设计石家庄市第十七中学张英教学目标:1、阅读课文经典句段，总结环境描写的作用。2、探究答题方法，提升答题能力。教学重点:1、总结环境描写的作用并分析答题角度；2、提升学生完成综合题和运用题的能力。教学难点：提升学生完成综合题和运用题的能力。教学过程：一、导入今天我们一起复习表达方式的作用之环境描写的作用。2013年中考说明中考说明明确考查“了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用”。今天我们复习的环境描写是描写这种表达方式重要的组成部分，对于环境描写的作用的考

2、查又是中考的重难点，今天就让我们一起努力，攻克难关！二、教学目标请同学们齐声朗读这节课的教学目标。学习目标1、阅读课文经典句段，总结环境描写的作用。2、探究答题方法，提升答题能力。三、温故知新夯实基础必要的知识储备是探究方法，提升能力的前提和基础，我们一起温习“环境描写的分类和内涵”。环境描写包括社会环境和自然环境的描写。社会环境：是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等描写。自然环境：是指人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼、风霜雨雪、山川湖海、森林原野自然景物的描写等。自然环境描

3、写又称为景物描写。四、回顾经典总结规律1、归纳环境描写作用还需溯本求源，回归课文经典。学案作业要求同学们阅读课文经典段落，总结环境描写作用，课下各小组进行了分工，下面小组交流合作，快速汇总你们组找到的环境描写的作用，2分钟后各小组展示成果。2、展示成果：请学生按“我找到的是那篇课文环境描写，其作用为---------”格式回答。小组展示，其他小组补充。老师积极评价鼓励。最后老师在黑板上总结环境描写的所有作用。环境描写的作用交代时令渲染气氛烘托心情烘托形象推动情节下文铺垫象征暗示突出主题交代时代背景自然环境社会环境

4、结合语境表达准确角度要全特点人物情节主题3、自然环境作用如此纷繁，做题时如不得法，难免生搬硬套，甚至张冠李戴。拿不到满分。我们能否对这8条进行分类，从而找到答题的角度呢？给学生思考时间，让学生尝试分出角度，教师适时引导和补充。学生发现烘托心情、烘托形象与人物有关系，推动情节、下文铺垫与情节有作用，象征暗示、突出主题都与文章主题有关联。教师补充并举例:通过分析描写句子景物的特点，我们就可以判断出时令或某种气氛，例如，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（链接）”，交代了送别的时间暮春，渲染了一种悲凉的气氛。五、举一反三

5、提升能力过渡语：我们从课文经典段落中回顾了环境描写的9条作用，又化繁为简，归纳出分析环境作用的四个角度。但实际应用时是否得心应手？”纸上得来终觉浅。绝知此事要躬行”，能力是练出来的。请同学们打开学案，一起阅读《雪一化就有路了》（2013河北中考）。1、课下同学们已进行了充分的预习，现在再来朗读课文。2、朗读要求：一列学生朗读，每人读两段，最后两段全体齐读。要求字正腔圆，感情投入。读完教师评价。3、进入演练，请一位同学黑板上板眼。教师提醒学生从刚才分析出的四个角度分析作答。第1题：结合具体语境，分析选文中加线句子环

6、境描写的作用。（3分）我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。板眼的学生发言自己的答题思路；其他学生补充纠正，到黑板上改错。学生出现的问题：分析环境描写的作用会从人物角度分析出烘托了人物的心情，但不知道结合上下语境分析，所以人物心情会分析不准确，或是语言表达不够准确，把烘托心情写成突出了心情；或是由

7、于考虑角度不周全，漏掉对下文铺垫的作用等等。老师积极肯定同学，出示答案。教师根据学生出现的问题提醒同学们：除了有意识的从四个角度考虑环境描写的作用之外，在实际做题中还要注意要“结合语境、表达准确、角度要全”，并把这三条板书到黑板上。1、同学们应答“环境描写的作用”这类题型做得非常棒，但中考题型综合多变，如何拨开迷雾，还要再上层楼。正可谓“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。同样是这一划线句，如果我这样问，你又该如何作答呢？请再次挑战！第2题：结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（3分）学生作答，如有问题教师

8、引导学生再补充修正，老师积极肯定学生。让学生总结赏析环境描写这类题该如何作答。出示答案，并总结答题经验：环境描写的作用加上赏析句子表达效果。2、文章为什么要进行环境描写呢？归根结底是要服务于文章的，或交代时令渲染气氛，或服务于人物，或作用于情节，或与中心有关。我们探究环境描写的作用又有何目的？当然是为了运用，服务于我们的写作，甚至生活。同学们能否做到对知识融会贯通，活学活