语文人教版七年级上册运用发散思维打开写作思路

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1、文学社作文辅导教学设计：运用发散思维打开写作思路建始县实验中学曾传华【教学目标】1.认识发散思维，了解发散思维对打开写作思路的作用。2.学习思维发散的方法和技巧，进行写作。【教学重点】运用发散思维进行写作。【难点】思维发散的方法和技巧。【教学准备】课件制作。【教学过程】一、导入脑筋急转弯激趣：“树上有10只鸟，猎人开枪打死了1只，还剩几只？”学生回答，启发学生发散思考，感知发散思维。二、认识发散思维及其特点，通过练习学习思维发散的方法和技巧。屏显笑话“树上还有几只鸟？”，引导学生认识笑话中那位学生体现的浓烈的发散思维意识和优秀的发散思维品质。引导学生归纳发散思维概念

2、。屏显：发散思维也叫辐射性思维、多向思维，是思维中最重要的内容。发散思维的特点就是从一个中心点放开，向外扩散，即从一点向四面八方作射线，去寻求要解决问题的全部可能，从而产生新方法、新思路。发散思维离不开联想。进一步以笑话为例引导学生认识、归纳发散思维特点，并通过练习进行巩固。依次屏显特点。特点1：多向性（多向性，是以一个问题为中心，联系问题本身及其它各种变换形式，从不同的角度和侧面进行深入的思考。可以从横向、纵向和逆向等方面进行思维，以获得对这个问题多向而全面的认识，以获得思维的广阔性。它克服了思维的单一性和封闭性的弊端。）练习。点评。特点2：独特性（独特性，强调在

3、发散过程中思维的个体差异，能够获得与众不同的、独特的见解，新颖不俗。即文章能“见人所未见，发人所未发”。比如，但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧”，一般都从正面去谈，突出有主见，强调一种追求，一种自信。但如果我们用发散思维方式，从另一方向去思考，就会产生一些疑问：“走自己的路，让别人去说吧”是不是面对任何一种行为都值得肯定呢?如果自己的行为本身有错，对别人的正确批评不乐于接受，并引用这句名言来做挡箭牌而固执己见，这自然是错误的。这样思考就避免了常规的理解，有了新的见解。发散思维的独特性，是思维发散的最高目标，往往形成与众不同的独特见解。它可以使我们学会对同一问题、

4、同一素材、同一题目、同一体裁的不同处理，或是角度的不同，或是立意的不同、手法的不同，或是构思的不同。）练习。点评。特点3：灵活性。（因为发散思维在思考问题时不是死守一个方向，而是围绕一个中心向四面辐射，能够根据具体情况的变化，及时调整思路或修正思考方法，从而获得最佳结果，它摆脱了原有的僵化思维模式的束缚，克服了习惯思维带来的弱点，体现了思维的鲜活。）练习。点评。三、运用发散思维打开写作思路屏显话题：传统观念都是在褒奖乌龟精神，赞扬它有恒心、有毅力、锲而不合，一步一个脚印踏踏实实走向胜利，却对兔子横加指责，说它骄傲自大，对比赛粗心大意，过于乐观，结果乐极生悲。如果龟兔

5、再赛一次，免子是否就一定获胜呢？如果我们进行求异思维，追求与众不同，可想出多种使乌龟获胜的办法。 屏显发散思维佳作片段：片段一：乌龟和兔子赛跑，兔子由于轻敌睡懒觉，输给了乌龟，被世人嘲笑了一辈子。兔子不服气，想要翻案，于是找到乌龟要求再比赛一次，乌龟一口答应，不过提了一个小小的条件：比赛地点由乌龟选择。兔子留了个心眼，说：“只要不是在水中比赛，地点由你随便挑。” 双方商定，八月十五中秋节那一天再比一次。 八月十五中秋节这一天，一大早，兔子就神采飞扬地来到山上，原来这次乌龟提出双方由山上往山下跑，谁先跑到山下，谁为优胜者。兔子看到乌龟在起点缩头缩脑的样子，心中暗暗得意

6、，心想：“我已经连着睡了三天，如今是精神饱满，身轻如燕。乌龟啊，乌龟!这一次定要让你输得很惨，让大家知道成功不是靠侥幸得到的。” 比赛一开始，兔子第一个跃过起跑线，而乌龟则不慌不忙地把全身缩进龟壳里，从高高的山上抄捷径滚了下来。 结果比赛又是乌龟赢得第一。片段二：话说兔子在众人面前出丑后一直咽不下这口恶气，一直想找老龟再赛一次以便给兄弟挽回个面子，可是这些天乌龟正忙着开发新的软件，闭门不见。 兔子报仇心切，可是乌龟大门紧闭任凭怎样叫骂都无济于事。兔子干着急没办法，忽然灵机一动，计上心来…… 乌龟潜心研究、废寝忘食，可话又说回来，“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，乌

7、龟眼看着“康师傅”所剩不多，自己也应当休息一下，便打开门准备采购。 乌龟刚刚探出头来，便被在门外蹲坑长达一月之久的兔子抓了个正着。兔子怕乌龟不答应比赛，便软硬兼施，死缠硬磨，最后慢性子的乌龟也没了脾气，“比就比，正好舒活一下筋骨。”兔子闻听此言一连兴奋得三天三夜没睡好觉。 第四天早晨，兔子早早来到赛场，乌龟仍旧是姗姗来迟。比赛一开始，兔子便施展生平“草上飞”的绝活，不多会便将乌龟甩在几里之外，兔子回头看看，心想：这回可不能再犯老毛病。正在这时，迎面竖起一个告示牌，写些什么，兔子用手搔搔耳朵，自言自语道，“管它呢……” 结果，这次比赛又是乌龟获胜。 (告示牌上明明