2　运用发散思维.pptx

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1、思考：依据材料回答下列问题：(1)诗歌反映的是一种什么样的思维方法？(2)这种思维方法的特征是什么？思维训练给下面的图形加上几条线，使之成为有意义的图像。（要求2分钟内形成尽可能多的图像）训练二列举砖的用途。（限时2分钟）训练三4:尽可能多地写出含有“人”字的成语5:尽可能多地写出有以下特征的事物能用于清洁的物品。辐射思维角度方向多样性设想流畅性变通性独特性检核表法列举法信息交合法头脑风暴法集思广益法一二二、思维发散的技法1.检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路。2.列举法(

2、1)含义:列举法主要将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一罗列出来,以便提出改进的意见,构成创新的设想。(2)作用:可以启发人们的创造发明思路。在新产品开发和旧产品改造方面,这种方法能够发挥很好的作用。3.信息交合法(1)含义:信息交合法就是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法将各种信息有目的地进行组合,以产生大量的思路。(2)作用:可以将事物可能具有的组合“网罗殆尽”,供人们筛选。一二4.头脑风暴法又称智力激励法,是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展,要求有人主持会议,会议有研究的主题。思维拓展在头脑风暴法中,会议进入自由畅想阶段,不要

3、过早批判他人的设想,这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。一二【例1】系鞋带太麻烦了,于是人们发明了拉链。鞋带不值多少钱,而手工制作的拉链价格却很高,销路不好,后来有人把拉链用到钱包上。有了这种新用途,拉链逐渐受到人们的关注。于是,夹克衫、被罩等都用上了拉链。这表明()A.发散思维的过程具有流畅性B.发散思维的步骤具有跨越性C.发散思维的结果具有固定性D.发散思维的思路具有变通性．高中阶段是我们学习任务重、学习压力大的特定阶段，每天面对各科的学习、繁重的作业、练习，要想保持高效，必须科学合理安排各科的学习任务。这要求我们在思维上()A．保持正确的逻辑思维

4、B．注重抓重点学科C．进行思维创新D．保持思维过程的流畅性，科学合理安排学习孟母三迁”的故事，给我们在思维过程中的启示是()A．思考问题的思路具有变通性B．要使思维过程具有流畅性C．必须使我们的生活环境优化D．发散思维的结果具有独特性答案：A“水火不相容”，水能灭火。但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧，于是人们发明了适应不同可燃物的“灭火器”。这表明()A．人的思维的能动性作用无比巨大B．人的发散思维具有独特性，可以找到新途径、新方法解决问题C．发明的价值是巨大的D．不怕做不到，就怕想不到．“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”是发散思维中下列哪种技法的形象说

5、法()A．信息交合法B．列举法C．检核表法D．头脑风暴法6．玻璃与刻度相交合，就产生出“刻度玻璃杯”，饮水、服药液时，可用此杯来掌握服用剂量。这种思维方法属于()A．检核表法B．列举法C．信息交合法D．头脑风暴法为了改进某项技术，企业召开了会议，在会上罗列了技术的各个特点、缺点等，经过集体的会诊讨论后形成了一个最佳的方案。在这里运用了发散思维的()①检核表法②列举法③信息交合法④头脑风暴法A．①②B．③④C．②④D．②③与思维发散的效果有关的因素是()①思维发散技法②各种思维因素如直觉、想象、灵感等③人们知识和经验的多少④人们实践能力的高低A．①②③B．②③

6、④C．①③④D．①②③④