英语人教版八年级下册unit5Section B2a-2e

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1、人教版八年级英语下册Unit5SectionB(2a--2e)教学设计一、学情分析初二学生总体上仍对英语语言及英语学习持中立的情感态度;在英语教学中,帮助学生全面认识英语学习的价值,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立英语学习自信心,养成和谐、健康向上的品格。二、教学目标知识目标:1.学习并掌握下列单词:passage,pupil,completely,shocked,silence,insilence,takedown,terrorist,date,tower,atfirst,truth2.能正确使用以下常用表达:insilence,t

2、akedown3.能熟练掌握并使用下列重点句式:1)Dr.MartinLutherKingwaskilled.2)Wewereeatingdinnerinthekitchenwhenweheardthenewsontheradio.3)Wefinishedtherestofourdinnerinsilence.4)MostAmericansrememberwhattheyweredoingwhenWorldTradeCenterinNewYorkwastakendownbyterrorist.4.学会过去进行时态的构成和用法。能力目标:通过阅读训练,学会运用过去进行时态,谈论过去的事情

3、或讲述过去的故事。情感目标:通过本课的学习,培养学生崇尚自由民主、热爱和平的意识。三、教学重点:因为是一篇阅读课,所以本课的重点在于培养和发展学生阅读能力,在有效时间内提高阅读效率,同时能用过去进行时态谈论过去的事情。四、教学难点:正确使用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。五、教学方法:情景教学法;任务型教学法。六、教学手段:多媒体辅助教学。七、教学过程:Step 1 Lead-inT: Look at the pictures on the screen.    I remember I  was married  on Nov. 27,2005.I remember I

4、  won the first place in English teaching competetion on April 25, 2007.  I remember my baby was born on Mar. 2, 2008.   Groupwork:Talk about important event in2008inChina.  设计意图: 通过教师个人过去经历的重大事件和学生熟悉的2008奥运会,导入文章主题。Step 2 Reading Fastreading. Ask the students to read thepassagequicklyandfindthe

5、answer.(1)What’sthepassageabout?A.Thispassagewilltalkaboutthefutureevents.B.Thispassagewilltalkaboutthepastevents.C.Thispassagewilltalkaboutthepresentevents.(2)What’sthemainideainthepassage?设计意图:通过设计问题,让学生带着问题快速了解文章大意,同时在阅读中培养学生快速阅读的能力及技巧.Step 3.Carefulreading.1.T:Going on looking at the picture

6、s on the screen and answeringthe questions.Do you know the man  ?S:MartinLutherKingT:Heisablackmanandheisacivilrightfighter……WatchthevedioaboutMartinLutherKingandtellme“ What happened tohim?” Ask the students to read thepassage1andfindtheanswerofthequestion. (1)Whoisthepassageabout? (2)Whendidhe

7、die? (3)Wheredidhedie? (4)Whathappenedtohim?设计意图: 通过介绍丁·路德·金这个历史人物背景及观看视频,让学生深刻了解马丁·路德·金及他的历史事件。既扩展了学生的课外知识,又为阅读理解文章做好铺垫。2.Ask the students to read  paragraph 2and try to filltheblanks. (1)WhenRobertAllenandhisfamilyheardthe

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