《科学技术史绪论》PPT课件

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1、科学技术史一、科学、技术与科学技术史人类从产生到现在，经历了几百万年的时间，在这漫长的岁月里，人类为了生存，为了发展，与自然进行了不屈不挠的抗争。通过斗争，人类从原始社会进入到阶级社会，从石器时代发展到机械化、电气化、信息化时代。自然科学和技术科学就是人类认识自然和改造自然斗争经验的总结。作为一种社会现象，科学技术有其发生和发展的历史，它的发展有平缓，有急流，有回旋，甚至有倒退，但总的趋势是向前进的。科学技术史就是研究科学技术产生、发展及其规律性的科学。科学和技术是一个历史性的概念科学教育的内容：科学知识、科学方法、科学精神注意：科学和技术是一个历史性的概念人们对科学技术

2、的理解随着历史阶段的不同而发展科学知识本身也随着历史的发展而发展（如“冥王星被逐出太阳系行星家族”——国际天文学联合会大会在2006年8月24日投票决定，不再将传统九大行星之一的冥王星视为行星，而将其列入“矮行星”。大会通过的决议规定，“行星”指的是围绕太阳运转、自身引力足以克服其刚体力而使天体呈圆球状、能够清除其轨道附近其他物体的天体。在太阳系传统的“九大行星”中，只有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星符合这些要求。冥王星由于其轨道与海王星的轨道相交，不符合新的行星定义，因此被自动降级为“矮行星”）二、科学技术史的研究内容关于科学技术史所研究的内容，根据

3、分类的不同而可以分出不同的类型。1．按照学科领域来分类有：天文学史、物理学史、化学史、生物学史、各专门技术史（如冶金史）等等。2．按照年代来分：古代史、中世纪史、近代史、现代史。3．按照科学技术与社会其他方面的关系分类，有内史研究与外史研究。（1）内史研究注重科学技术本身发展历史的研究，研究某一学科本身发展的过程，包括重要的事件、成就、仪器、方法、著作、人物等等，以及与此相关的年代问题。即研究科学技术发展本身的逻辑，揭示科学技术发展的内在规律。科学内部矛盾运动：第一，新事实和旧理论的矛盾。第二，各种观点、假说、理论之间的矛盾。第三，各个学科之间的相互促进和相关发展。第四，

4、继承与创新的矛盾。（2）外史研究侧重于研究该学科发展过程中与外部环境之间的相互影响和作用，以及该学科在历史上的社会功能和文化性质；而这外部环境可以包括政治、经济、军事、风俗、地理、文化等许多方面。即研究社会因素对科学技术发展的制约性，揭示科学技术发展的社会历史条件。“李约瑟难题”当前，已经发展到“内史”与“外史”相结合的阶段。三、科学史学科的确立与学科性质1、科学史学科的确立与萨顿的贡献从某种意义上说在约2000年前就出现了科学史的萌芽，但出现严格意义上的科学史研究要晚得多。18世纪出现了一批以各门学科为对象的专科史著作，到19世纪则有了最初的综合性科学通史。20世纪初，

5、在著名的科学史家乔治·萨顿的大量工作（创办科学史杂志ISIS,科学史的建制化,强调科学史在人文主义教育中的作用。）的推动下，科学史专业的学科地位得以确立起来，科学史作为一门现代的、专业化的学科，建立起自身的价值标准和研究目的，开始在社会上产生足够的影响，并且得到了社会的承认。2、科学史的学科性质科学技术史本身是一门历史科学，但又不同于专门研究上层建筑演变的思想史，科学技术史知识从历史的方法研究科学发展问题，是人类认识自然，改造自然的历史。通过对科学历史的考察、分析、比较来考察科学发展的途径。科学技术史既不同于自然科学，也不同于历史，是二者结合的产物。是跨越了自然科学和社会

6、科学两方面的综合的学科、交叉学科，是具有双重性的边缘学科。哲学自然科学社会科学科学史四、科学史的三种研究方法第一，实证主义的编年史方法。以年代为线索，对历史上发生的事件进行梳理考证，力图勾画出历史的准确面貌。这种方法在古代史学研究中早已使用，也是现代形态的科学史研究中仍在大量使用的方法，在目前国内科学世界仍是最主要的方法。这种方法的优点，是无论在什么情况都不可能不在一定程度上使用它。弊端在于难免流于琐碎，或是将研究变成“成就年表”的编制而缺乏深刻的思想。第二，思想史学派的概念分析方法。主张研究原始文献，不是为了发现其中有多少成就，而是为了研究这些文献的作者当时究竟是怎么想

7、的，重视的是思想概念的发展和演化。这种方法在科学史研究中的使用，大约在20世纪初出现。第三，社会学的方法。注重科学的社会、文化功能。此种研究方法于20世纪出现。1931年前苏联学者在第二届国际科学史大会上发表了论文《牛顿〈原理〉的社会经济根源》，标志着马克思主义特有的科学史研究方法的出现。1939年贝尔纳（J.D.Bernal）的《科学的社会功能》。默顿（R.K.Merton）的名著《十七世纪英国的科学、技术与社会》（1938年），是科学社会学方面开创性的著作。默顿在《科学的规范结构》中提出的构成科学精神的规范普遍性（univ