八下Unit1 SectionB 1a-1d

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1、教学设计【课标分析】新课标的一个显著特点，就是词汇量大，生词特别多。这当然是时代和社会发展的需要，也更有利于培养高素质的人才。然而同时也给学生带来了很大的心理负担。这就要求教师在平时的教学过程中，要注重词汇的积累，要分散、要重复，经过多次、重复性地学习，可适当地减少学生的心理负担和压力，而且还可以强化学习的效果。《英语课程标准》以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过

2、自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中。《英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。这样有利于学生在发展语言能力的同时，强化学习动机，提高学习兴趣，形成学习策略，培养合作精神，增进对文化的理

3、解；同时，也有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展，促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。【教材分析】这一部分是SectionA主题的继续和延伸。在话题上，这一部分从SectionA侧重谈论疾病及不适转向对事故伤害、急救的讨论；语言上，除进一步综合训练、巩固SectionA所学重点语言内容外，词汇及表述更加丰富，有意突出对步骤顺序的表达；技能上，侧重综合性的听、说的训练，；策略上，引导学生利用作者对时间描写的先后顺序来促进语篇理解。活动1a把单元的话题引入事故伤害与简单的急救措施上，是听力任务前的词汇铺垫。学生通过看图

4、理解语境，在经验与常识的帮助下完成任务并达到学习语言的目的。活动1b和1c是一个任务链的听力设计：活动1b要求学生集中精力听清所发生的疾病与事故，而活动1c要求学生仔细听懂与疾病或事故相对应的处理方式。活动1d需要学生在充分熟悉听力材料的基础上结合活动1b和1c的语言提示，以角色扮演的方式将所听到的对话信息进行复述【学情分析】八年级学生对英语已经有了一定的基础，但部分学生对学习英语的兴趣不是很浓厚，但在学习中，他们更喜欢从活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松的掌握英语知识。他们具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大

5、，因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。但由于这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，再加上本节课又是他们从未接触过的有关治疗的话题，所以在课堂设计上我十分注意生动活泼但不幼稚，发扬传统但不古板【教案设计】Unit1What’sthematter?教学目标：1语言目标：描述与急救有关的词汇，及如何就急救问题进行讨论。2技能目标：能听懂谈论关于急救的对话材料；能就对话进行整合讨论。3情感目标：通过活动，培养学生关心他人身体健康的品质。通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。教学重点：短语:putaba

6、ndageonit,runitunderwater,getanX-ray,restforafewdays,pressthesidesofyournose,putyourheaddown句子:1.Itookhistemperature.2.Itookhimtorest.3.HetookhimtothehospitaltogetanX-ray.4.Itoldhertoputherheaddown.教学难点：掌握情态动词should shouldn’t.的用法学习have的用法SectionB1(1a-1d)Step1Warm-up1.Playagamewith

7、studentstogetthestudentstowarmup.2.Learnsomenewwords,suchasbandage,sick,knee,nosebleed,press.Step2Presentation1.Discuss:Didtheseaccidentshappentoyou?Whentheyhappen,whatshouldyoudo?e.g.gethitonthehead/cutherfinger/falldown/haveanosebleed2.1a.Whentheseaccidentshappen,whatshouldyoudo?

8、Puttheactionsinorder.(1)__