语文人教版七年级下册班羚飞渡

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1、执教者：陈燕玫贵港市港南区八塘一中人教版七年级下册第六单元第27课八塘一中七年级下册语文科导学案（第27号）课题：《斑羚飞渡》课型：讨论+展示课时：第1课时【学习目标】知识目标：我能掌握文中的生字词。我能通过阅读感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。能力目标:我能复述本文的故事。我会分析镰刀头羊的形象。情感目标：学习斑羚精神，做一个具有团结协作、无私奉献精神的人。【学习重难点】1.我能通过阅读感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。2.分析镰刀头羊的形象。【知识链接】1.斑羚：也称青羊、山羊。体长1—1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下

2、无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。2.了解作者：沈石溪：中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。3.有关动物的故事：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁

3、迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。【学习过程】一、自主学习：1、初读课文，正字音、字形，解释词义。（1）为下列加点字注音：悲怆（）娴熟（）逞能（）肌腱（）恍惚（）迥然不同（）参差（）眼花缭乱（）（2）解释下列词语娴熟：恍惚：进退维谷：迥然不同：一尘不染：略

4、胜一筹：2、默读课文，整体感知。然后结合课文内容,按要求进行故事情节复述。（准备2分钟时间）飞渡前（身陷绝境）——飞渡（一跳失败、母羚绝望、分成两拔、斑羚渡飞）——飞渡后（走向彩虹）一、合作探究：1.斑羚为什么要飞渡？斑羚怎么飞渡？（朗读详写“飞渡”的三个自然段（9-10段）结果如何？（1）飞渡的原因：                                （2）飞渡的过程：勾画动词并画出飞渡示意图：飞奔—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（落）。这些动词的作用是：                   

5、             2.从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？我们应从在这群斑羚的身上学到什么？                                                               3.分析镰刀头羊的形象：（提示：从描写方法即外貌描写、动作描写、神态描写、语言入手去，把有关句子划出来，再分析。）答题模式：这些句子运用了（        ）描写，写出了镰刀头羊：                                                    4.请你将文中镰刀头羊发出的

6、“三次咩叫”翻译成汉语。第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声……(第4段）                                                                第二次在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫（第5段）                                                                第三次在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻“咩”一声（第7段）                      

7、                                          一、主题归纳：二、拓展延伸：你从斑羚身上学到了哪些优秀品质？结合你自己或他人的故事谈一谈。六、布置作业写一则关于保护动物、珍爱动物的公益广告。