飞渡挽救羚族 生命铸就彩虹-《斑羚飞渡》说课稿

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1、飞渡挽救羚族生命铸就彩虹——《斑羚飞渡》说课稿各位评委，各位老师：大家好！我说课的题目是：飞渡挽救羚族生命铸就彩虹——《斑羚飞渡》。下面，我将从教材、学情、教法与学法、教学过程、板书设计、作业设计、自我评价七个方面对本课的教学设想进行说明。【说教材】1、教材的地位和作用。《斑羚飞渡》选自于人教版语文七年级下册第六单元第二课，本文描写了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼。从内容来看这篇课文非常具有情感性，又体现本单元的一个“关注动物世界”的学习重点。同时，课文体现了较强的时代

2、的气息，紧密联系社会实践。文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的动物保护意识和社会责任感。2、教学目标及重点、难点（1）《初中语文新课程标准》强调：语文教学要充分体现语文学科工具性和人文性的统一，努力建设开放而有活力的语文课程。根据教学目标综合化、系统化、细目化、行为化原则。我设计的这篇课文的教学目标是：1、理清故事情节，理解文章主题，体会本文具体生动的描写。2、通过复述斑羚飞渡的主要情节，培养阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。3、通过分析感人的片段，感悟勇于自我牺牲、舍己为人的“斑羚精神”。（2）重难点的确定教学重

3、点：整体感知课文，通过分析感人的片段，感悟勇于自我牺牲、舍己为人的“斑羚精神”。教学难点：联系故事发生的社会背景，感悟文章的深刻主旨。【说学情】本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，但蕴含的哲理较深广，初一学生思考的深度不够，所以感悟起来有一定的难度。而且学生生活的范围窄，对本文了解缺乏一定的生活基础，对事物缺乏理性认识。所以在教学中，教师要重点引导学生掌握恰当的学习方法。【说教法】朱熹在《孟子集注》中说：“事必有法，然后可成。”我认为好的教学方法既要有趣又要有效，这样才能在吸引学生注意力的基础上让学生有所收获。在《初中语文新课程标准

4、》中要求，“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，基于以上的认识，我将教法确定如下：①情景烘托法②启发式教法③合作探究法④多媒体辅助教学手段启发式教学法：启发式教学法的主要特点，是强调学生自主学习，学生要在教师主导作用下，通过自主学习掌握知识。这是培养学生真正成为学习主人的关键。4合作探究法：通过同学间的协作讨论，学生可以集思广益，互相启发，同时还可以激发学习热情，培养对问题的钻研精神。本课教学中主要运用这一教法感知内容、品味语言。情景烘托法及多媒体辅助教学手段：把多媒体技术引入语文课堂，充分运用视听结合的多媒体课件，通过创设优良的课堂教学氛围

5、，扩大教学信息量。【说学法】“好老师要教给学生发现真理的方法”，这样才能实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”。基于此，本节课具体的学法就包含以下几个方面：①读书入境法：让学生在读中入境、感知、感悟，受到熏陶。②勾画圈点法：“不动笔墨不读书”，引导学生通过圈点勾画感知文本之美。③合作交流法：引导学生积极参与小组合作，探究解决重难点。【说教学过程】《初中语文新课程标准》强调“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”及“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，品味作品中富于表现力的语言。”的要求，我确定使用这样的教学环

6、节：一、导入环节，猜想情节二、初读环节，精彩复述三、精读环节，品悟内涵四、拓展环节，真情呼吁。四步由课外引入到课内，由课内延伸课外，由浅入深，互为铺垫。课前布置学生完成以下预习任务：1、熟读课文，自学词语。2、了解作者、作品、风格。3、阅读书籍或上网查询，了解《斑羚飞渡》的写作背景。“导入环节，猜想情节”教师活动学生活动教法学法时间安排播放视频观看猜想畅谈想象（口头）情景烘托法多媒体辅助教学讨论法3分钟给学生观看一段flash：狗吠声、脚步声、蹄声，羚群逃至悬崖。（斑羚飞渡故事前因）猜一猜：“发生了什么事？”“遭遇何种处境？”“斑羚群被猎人逼至悬崖，

7、陷入了进退维谷的境地”。伤心崖的地势险要——前无去路，后有追兵的紧张氛围斑羚的跳跃能力——无法越过悬崖（课标解读：让学生“学会倾听、表达与交流”） 4“初读环节，精彩复述”教师活动学生活动教法学法时间安排正音识字引导归纳生本互动，整体感知，精炼概括范读法启发法朗读法圈点批注法10分钟（课标解读：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”） 教师配乐朗读全文，学生圈点批注，正音识字。学生高声朗读文章，思考：1、斑羚为什么飞？2、它们是怎么飞的？3、结果如何？ （设计意图：培养学生四方面的能力：朗读能力、信息的把握及提取能力、内容的概括能力、文本比较

8、能力。“精读环节，品悟内涵”教师活动学生活动教法学法时间安排引导讨论点拨归纳生生互动，合作探究，体会斑羚精神