英语人教版八年级下册Unit 1 What’s the matter ？

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1、Unit1What’sthematter？SectionA【教材分析】本单元的主题是学习描述身体各部位的单词，掌握健康问题的英语表达方式。通过听、说、读、写训练，熟练掌握和运用”What’sthematter?”“Ihavea...”“Youshould/shouldn’t...”句型。并通过谈论健康问题，让学生懂得通过调节饮食，保证睡眠时间、劳逸结合、加强体育锻炼来增强体质，提高学习效率。【教材目标】一．认知目标1．能够用英语辨认身体各个部位。2．语法：能熟练运用should和shouldn’t提出建议和劝告。二．技

2、能目标1．学会运用目标语言来询问和诉说病情。2．能独立阅读有关健康与饮食的文章并应用于写作。三．情感目标1.引导学生关注周围人的身体状况和心理感受，真诚的关心他人，并能恰如其分的表达。2.培养学生良好的饮食宜卫生习惯，关注健康问题，关爱生命，科学合理地生活。【教材策略】充分利用多媒体等教学设备，创设与本单元话题相关的情景。围绕本单元的教学目标，设计一些贴近学生实际的教学任务，例如让学生谈论周围事物的变化等，充分利用目标语言进行交际。【教材重难点】1．掌握本单元的相关单词和短语。掌握核心句型：“What’sthematt

3、er?”Ihavea…Youshould/shouldn’t2．如何谈论健康及提供建议。【教材安排】第一课时：SectionA1a—2c第二课时:Section A3a—4 第三课时:Section B 1a—2c第四课时:Section B 3a—4b第五课时:Self —Check﹠Reading第二课时【学习内容】Section A3a—4 【学习目标】：１．掌握下列词汇：agosoillnessadvice２．掌握句型：I’mnotfeelingwell.Ihopeyoufeelbettersoon.【学习重点

4、,难点】：　重点：句型“I’mnotfeelingwell.”“Ihopeyoufeelbettersoon.”　难点：能根据实际情况较灵活地提出建议。【学习过程】：Step1:Preparation1.Review出示图片，让学生复习What’sthematterwithhim/her?He/Shehasa...Leadin投影展示一些图片，学生根据图片进行对话，复习liedownandrest/hotteawithhoney/seeadentist/drinklotsofwater等短语Step2:Presenta

5、tion1．在上述的对话的基础上，学生独立完成3a，并让几位同学向全班同学报告结果。教师点拨：I’mnotfeelingwell.我感觉不舒服。Feelwell意思是“感到身体健康”，well是副词，和feel连用，一般指身体上的好，这是英国人的习惯表达。feel是连系动词，后常跟形容词Ihopeyoufeelbettersoon.我希望你早日康复。2．让基础好的学生表演对话，然后让学生结对，利用3a中短语和句子仿照3a进行对话练习。Step3:Practice1.Pairwork请同学们使用3b中的图片并仿照3a进行

6、对话练习。2.分组表演.Step4:ProductionTask：Groupwork1.Groupwork一名学生假装生病，其他学生猜猜是什么疾病，并给出建议。然后完成4的表格。2.让学生结对根据表格内容进行交谈。3.最后让几位学生告诉全班同学他们所了解的情况。Step5:Progress1．小结让学生归纳本课重要的单词,短语和句子2．完成PPT中的随堂练习3．Homework（见导学案）教学反思本课旨在让学生学会利用所学知识来表达对身体健康状况的问询。本课充分围绕电影这一话题，通过对身体健康的谈论让学生熟练掌握新的词

7、汇和句型。在教学过程中我采用了任务型教学法，并针对中学生猎奇心理，用图片，音频等激发其学习兴趣。这些贴近生活的资料，会给学生一个学习的动力，让他们有明确的目标，充分调动他们的积极性。教学过程中老师给予适当的指导，相信会取得较好的效果。