英语人教版八年级下册Unit 2写作

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1、教学内容Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.课时Period6教学对象八年级设计者洪艳一、教材内容分析本单元的写作部分包括3a和3b,要求学生结合自身特点，思考并尝试参与到志愿者行动中，完成一篇成为志愿者的自荐信。这两项活动是连贯的写作训练，活动3a旨在激发学生思路，为后续的写作提供更加丰富的线索和思维空间；活动3b则旨在训练学生利用信息构建自己的语篇，发展书面表达的能力。二、教学目标（一）知识目标：1.能使用本单元的短语动词和不定式的结构来表达自己的想法和观点。（二

2、）能力目标：培养学生表述自己的观点、情感的能力，学会交流信息，培养规范的写作习惯，发展写作能力。（三）情感态度：利用话题内容引导学生讨论互相关爱及援助的价值和意义，渗透人文关怀和道德观念的培养。三、重点、难点1.教学重点：1)加强对短语动词和不定式的学习和运用。2.教学难点1）用不定式结构和本单元短语动词来表达自己的能力和优势，以及为他人提供帮助和服务的想法。四、教法选择与学法指导本课为一节写作课。按照写作课，写前，写中，写后三大板块，教学的理念是“我给你搭建一个写作支架----你定能描绘一片语言蓝天

3、”。具体做法：情景导入—搭建语言支架—半控制口头输出—独立写作—同伴修订。在过程写作中老师引路，自我体验，同伴合作互助，由浅入深，层层递进，学生学的轻松且扎实有效。五、资源准备多媒体课件六、教学过程教学设计设计意图写前活动1.Warm-up活动：出示一些学生做志愿者的图片，问学生是否想成为一名志愿者，同时播放歌曲《爱的奉献》。激活兴趣和知识背景，引入话题写中活动2．Free-talking(1)Whatkindofvolunteerjobdoyou..?Iwanttovolunteerinanoldp

4、eople’shome./I’dliketovolunteerasanEnglishteacherinthecountryside.(2)Whatcanyoudoforthem?Icanplaychesswiththem./I’mgoodatbasketball,Icanteachthemhowtoplaybasketball./I’lltellstoriestocheerthemup./Icanhelpthemwashtheclothes/makethebed.(3)Whydoyouwanttodo

5、thisvolunteerjob?Orhowdoyoufeelwhendoyouhelpthem?Whenthey__________verywell,I’llgetastrongfeelingofsuccess.Ibelieveitcanmakeadifferencetomyfuturelife.WhenIhelptheold,I‘m_______.Ithinkitis________.SoIthinkI’llbeagoodvolunteerin________.3.makeareportI‘dli

6、keto________.First,Icanhelpthem_____.AndI’mgoodat______.Ican_________.WhenIhelptheoldI‘m_______.Ithinkitis________.SoIthinkI’llbeagoodvolunteerin________.I‘dliketo________.First,Icanhelpthem___.AndI’mgoodat___.Ican_____.Whenthey______verywell,I‘llgetast

7、rongfeelingofsatisfaction.Ibelieveitcanmakeadifferencetomyfuturelife.Couldyougivemeachancetoworkin____.4.Howtowriteit.(1)写自荐信格式(2)帮学生理清写作思路（3）怎样美文（连接词，句型）5.writing6.Post-writing.(1)Askafewstudentstosharetheirwritings,thenasksomequestionsaccordingtothewr

8、itingstohelpstudentsmaketheirwritingsbetter.(2)Checkinginpairsaccordingtotherules.Istherethenameatthebeginningandtheend?Isthereatopicsentence?Didhe/shetellyouwhatandwhy?Arethereanymistakesinspelling/grammar?Didhe/sheusethesewords