语文苏教版七年级上册作文写作指导“凤头”与“豹尾”

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1、初中作文“凤头”与“豹尾”写作指导教案新洲马家河学校：郑苇时间：2017.4.10一、学习目标1、了解习作中常出现的失误 以及近几年中考作文题型。2、学习、掌握常用的作文开头、结尾方式。3、能根据行文需要将不同的开头、结尾应用到写作当中。二、教学准备：多媒体课件、学生范文、好题集锦三、教学过程1、新课导入同学们：在古代，你们知道哪种兵器最厉害吗？（弓箭），一把好箭的箭头和箭尾是至关重要的，这就好像我们写作时，有一个好的开头和结尾，那你的作文就成功了大半！今天，郑老师就和大家一起探讨作文中“凤头” 和“豹尾”的问题

2、。凤头：小巧玲珑，短小精美；猪肚：内容丰富，健美充实；豹尾：干脆利落，收束有力。首先请同学们齐读今天的课堂目标。2、讲授新课内容一：图片展示本次一诊考试的卷面，让学生自己总结作文中需要注意的问题；明确中考作文题型。（教师做总的强调）内容二：（6种好的凤头+4种好的豹尾）示例展示（凤头）：1、开门见山法例一：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》。2、环境描写法例二：六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一

3、点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。——老舍《在烈日和暴雨下》3、直抒胸意法。真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。——冯骥才《珍珠鸟》4、设置悬念法。例一：如胡小鹄《我对网络的悔和爱》：“啪——”，一记清脆的耳光。男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。那个男孩就是我。此事要从头道来——倒叙，引人入胜……5、巧用修辞法。例一：生活是什么？不同的人有不同的看法

4、。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。《生活是什么》6、引用法。古诗、现代诗、歌词、流行网络用语、电影电视经典台词、名人名言、典故。引用法经常与题记式作文合用示例展示（豹尾）：1、自然收尾式。比如鲁迅《社戏》的结尾真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。又如：萧红《呼兰河传》节选的结尾我玩累了

5、，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。2、首尾呼应式。如《紫藤萝瀑布》。我不由得停住了脚步。（开头）…………………在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（结尾）3、画龙点晴式。（点题，升华主旨）在结尾时对全文作简单的总结，揭示事件的意义，点明题旨，深化中心。如鲁迅的《故乡》一文的结尾：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。4、

6、余音绕梁式。例如：《羚羊木雕》。作者在结尾巧妙地提出了：“可是，这能全怪我吗？”------引人深思。出人意料，戛然而止。小组交流总结：凤头：1、开门见山法2、环境描写法3、直抒胸臆法。4、设置悬念法。5、巧用修辞法。6、引用法。豹尾：1、自然收尾式。2、首尾呼应式。3、画龙点晴式。4、余音绕梁式。内容三：1.学生经典例文赏析（说说所听到的文章采用什么开头与结尾，找亮点与不足。）2.2016年中考作文当堂练习展示（列一个作文凤头豹尾，口诉行文过程）。3.教师总结本堂课，传授作文心得！四、板书设计：失误与题型凤头与

7、豹尾赏析与练习五．教学反思：根据生成课堂学习情况及课后掌握回馈情况再进行教学反思。