语文苏教版七年级上册给人物画像

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1、河南省教育科学“十二五”规划课题《初中快乐作文课堂教学探究》观摩研讨会示范课教学设计2014年9月23日作文指导(给人物画像)教学设计实验中学刘俊娥【教学目标】1、激趣导入,调动学生积极观察、乐于表达的兴趣,初步进入写法指导。2、图文对照,逐步进行人物描写几种技法的指导,循序渐进,由浅入深落实训练点。3、由段到篇,例文引路,夯实技法,逐步转化为学生的写作能力。【重点】目标二、三【难点】目标三【教学过程设计】一、创设情境,激发兴趣同学们,今天上课之前我们先来做一个猜谜语的游戏《猜猜他是谁》。出示幻灯片1、2、3。看到文字似乎就看到了他们的样

2、子,足见文字也能给人物画像,今天我们就来学习怎么给人物画像。出示课题(幻灯片4)。(学生活动:猜谜语,创设情境,激发兴趣)二、思考探究,掌握方法同学们,你们会描写人物的外貌吗?今天我们来看看看外貌描写都需要抓住哪些方面进行描写。先看几则寻人启事总结外貌描写需要写哪些内容。出示幻灯片(5、6、7)明确什么是外貌描写。肖像(外貌)描写:对人物外在特征的(外貌、神态)描写。外貌描写包括:容貌(面容长相,如五官等)身材(高、矮、胖、瘦)衣着(穿着打扮)神态表情(喜、怒、哀、乐)(学生活动:看课件,总结外貌描写的内容。)怎样进行人物的外貌描写呢?人

3、物描写四大招。我们一起去看看吧!(出示幻灯片8)(出示课件9)第一招——人物描写有顺序(描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。)按照什么样的顺序呢?我们一起来看(出示课件10实例印证)可见,描写人物外貌的顺序一般为从整体到局部,从上到下。(出示课件11)第二招——外貌描写抓特征(相貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。)出示课件12、13、14实例印证。(出示课件15)人物描写的第三招——凸

4、显人物性格和情感(进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点和情感。)(出示课件16实例印证),出示课件17、18说说这段外貌描写体现了人物什么样的性格或情感。(我们来做个小测验,看你能不能通过人物的外貌描写猜出他们的性格特点。(出示课件19)第四招——巧用修辞(如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。)(出示课件20、21)我们来看看采用修辞的外貌描写是什么样的效果。三、调动体验,快乐写作。题目:我的老师(同学)要求:(1)观察班级老师或同学的体貌,选择其中一个作为描写的对象,运用所学的知识,描写他(她)

5、的外貌。(2)50-100字。(3)时间5-8分钟。(4)写完后让你的同桌猜猜他是谁四、展示评价,欣赏鼓励评改要点:1、能否按一定的顺序?2、能否抓住人物的特征来写?3、能否表现人物的性格?4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞?五、总结技巧,积累经验1我们一起来回顾人物外貌描写的方法。出示课件22.2、教师寄语做一个“善于观察”的人,做一个“多愁善感”的人,做一个“情感丰富”的人,那么,你也一定是个“妙笔生花”的人。谢谢!

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