人物描写指导：给人物画像.doc

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1、人物描写指导：给人物画像廖桂姣教学目标：学习人物外貌描写的方法教学重点：学习并掌握人物外貌描写的四种方法。教学难点：如何运用描写方法对人物进行外貌描写。教学时间：一课时教学过程：%1.导入；（一）观察图片，说说你认识谁?你为什么能一眼认岀他们？%1.学与思。（一）读下列句子1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁,薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身髙1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉屮式衬衫，黑裤子,灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。

2、3、吴小雪,女，］8岁,身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。（二）想一想:1•这儿则寻人启事屮包括哪些相同的内容？2.这在人物的描写中属于什么描写？肖像描写：对人物外在特征（外貌、神态）描写。外貌：容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）神态：表情（喜、怒、哀、乐）（三）我来印证一下：弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起來红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。%1.学习外貌描写方法与实例运用赏析想一想：人物的外貌怎

3、样写？人物外貌描写四大招；第一招：要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸额骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》猜猜他是谁？1.只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。2.他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一•种天不怕、地不怕的精神。1.他有三

4、头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。1.最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。魏巍《我的老师》2.他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。—阿累《一面》3.身

5、长九尺，髯长二尺;而如重枣，唇若涂脂;丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。——《三国演义》我的感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。第三招：凸显人物性格和情感进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。两弯似蹙非蹙眉，一双似喜非喜含情目。态生两能Z愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。）说说他们的性格1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了乂悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

6、（害羞但天真、活泼）2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的人眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（活泼、滑稽、逗人）要注意反映人物的内心感情。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去,尚不大难。朱自清《背彫》1、找准外貌切入点：对衣着方面的描写.2、父亲的穿着有什么特点.颜色：黑

7、色，深青色：当时家中祖母过世，父亲失业，家境惨淡，我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重.材质：父亲的穿戴是小帽，布棉袍,而给我的是紫毛大衣，反映出了什么父亲对我真挚的关爱.第四招：巧用修辞果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齟着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去!"——《童年