语文人教版七年级上册刘东岩教学设计

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1、优秀教学课例《散步》教案大四中学刘东岩一、教学目标：①知识与能力：准确、流利、有感情地读课文，感知内容、感受亲情；②过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味，养成良好的学习习惯。   ③情感态度与价值观：培养尊老爱幼的思想感情，激发学生用心感受亲情，珍爱生命的意识。二、重点、难点教学重点为：   ①揣摩精美词句，在朗读中品味语言美、人情美。   ②培养尊老爱幼的思想感情，  教学难点：理解文末主旨句，体会作者的使命感和博大情怀。三、教学手段：多媒体四、教学时间：一课时 五、教学过程： 一、激情导入 欣赏歌曲《人间第一情》，营造氛围。通过优美的旋律和诗化的歌词，唤起学生的亲情感

2、受，创设情境，从而在文本与学生之间架起沟通的桥梁。 二、出示课题  走近作者并检查预习三、课文学习（一）自读课文，整体感知 思考： 1、文中写了一件什么事？用原句回答2、从字里行间，你感受到了一个怎样的家庭？明确：1、我们在田野散步。2、孝顺温馨，互敬互爱，尊老爱幼……（二）再读课文分组探究1、为何出去散步?•为了母亲，外面的空气很清新，景色很美。2、散步中发生什么分歧?祖孙大小路的分歧3、谁的权力最大?如何解决分歧？我，委屈儿子，走大路。4、为什么最终走了哪条路？为什么？母亲疼爱孙子，“我”更加孝顺母亲，所以走小路。这个分歧圆满的解决，让我们看到传统美德中的爱幼，更看到了尊老孝敬。（三）品

3、味语言，感受亲情文中还有许多盛满亲情的地方，相信你一定能打开心灵的慧眼把它找出来，有感情地读给大家。并试着说说你的感受。找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。请这样表达：从……我感到……，教师点拨，加深理解。（四）跳读课文畅所欲言你喜欢哪个人物？试着说说理由（五）自由朗读，揣摩意图朗读后你感受到作者内心对我们，尤其是对像他一样的家庭顶梁柱的期待了吗？你认为文中哪句话最能表现作者的期待？我背上的和她背上的加起来，就是“整个世界”。理解略教师小结：《散步》,这篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文， 正如郁达夫说过的：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”通过描写一个三代

4、同堂的家庭祖孙四人春日散步的生活小事，以小见大，表现了浓浓亲情，颂扬了中华民族崇尚孝道，尊老爱幼的传统美德。师：过渡语  从《散步》这篇散文中，你悟出：让亲人之间有亲情，使家庭和睦幸福的道理了么？ 生自由谈，分享收获    四、总结全文，分享对联。  家，是一个亲情编织的幸福摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的生命担子，需要我们每个人用责任来担起。只有这样，我们才能撑起一片幸福的天空，营造一个温馨的家园，共建一个和谐的国家。最后送给大家一副对联：祖孙三代早春散步互谦让家国一脉风雨同舟共荣昌横批：爱家爱国   五、体验作业真行实感。做孝敬长辈的事，写内心真实的情。1、真行：为你的长辈

5、做一件件力所能及的事。2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇300字左右的短文。六、板书设计散步莫怀戚散步（分歧）以小见大亲情（孝道）一家人整个世界