语文人教版九年级上册《隆中对》阅读拓展课教案

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1、《隆中对》阅读拓展课教案一、教学目标：通过对《隆中对》一文的学习，结合《出师表》，激发学生学习兴趣，让学生了解《三国志》和《三国演义》两本书的异同，弘扬我国传统文化。二、课前准备：教师：提前精选《三国志》和《三国演义》精彩段落，挑选学生感兴趣的人物和故事。学生：准备三国时期相关故事，等待课堂交流。三、教师课堂教学活动设计：（一）导入首先问一个问题：为什么三国的历史故事会如此深入人心？（二）三国历史的通俗化1、话天下大势（出示四张不同时期的三国形势图）三国历史是从群雄割据到三国鼎立的过程Ppt课件出示

2、《三国志》和《三国演义》封面讲解两本书之间关系：《三国志》是史书而《三国演义》是小说，虚构成分居多。陈寿生于233年，裴松之生于372年，陈寿比裴松之大139岁。“我不同意你的观点，但我捍卫你有说话的权利。”2、述三国英雄出示大量三国时期人物，让学生自由联系，讲述他们之间的故事刘备孟获诸葛亮马谡关羽张飞马良赵云刘禅郤正黄忠马超庞统徐庶曹操司马懿夏侯惇曹仁曹洪张辽于禁庞德华佗司马昭曹丕曹植郭嘉孙权鲁肃周瑜黄盖蒋干张昭甘宁太史慈陆逊吕蒙鲁肃董卓貂蝉王允陶谦颜良文丑华雄吕布袁绍出示三国典故成语：苦肉计江东

3、赴会吕布戏貂禅击鼓骂曹蒋干盗书张飞赔罪连环计义放曹操桃园结义水淹七军诸葛亮吊孝辕门射戟横槊赋诗三英战吕布曹操献刀单骑救主马跃檀溪初出茅庐过五关斩六将华容道桃园三结义大意失荆州走麦城三国归晋火烧连营赤壁大战草船借箭三顾茅庐画饼充饥望梅止渴提出发散性问题：A、假如你来到三国时代，你最想成为哪个人物？B、你最崇拜三国时期哪个人物或者对哪个人物感到遗憾和惋惜？比较两本书对于具体故事描写手法的不同。先主背曹公，依刘表。表卒，曹公犯荆州，先主奔江南。曹公追之，一日一夜，及于当阳之长阪。先主闻曹公猝至，弃妻子走，

4、使飞将二十骑拒后。飞据水断桥，瞋目横矛曰：“张翼德在此，可来共决死！”敌皆无敢近者。故遂得免。摘自《三国志》张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。曹操急令去其伞盖，回顾左右曰：“我向曾闻云长言：翼德于百万军中，取上将之首，如探囊取物。今日相逢，不可轻敌。”言未已，张飞睁目又喝曰：“燕人张翼德在此！谁敢来决死战？”曹操见张飞如此气概，颇有退心。飞望见曹操后军阵脚移动，乃挺矛又喝曰：

5、“战又不战，退又不退，却是何故！”喊声未绝，曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。操便回马而走。于是诸军众将一齐望西奔走。-----《三国演义》第四十二回“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”——戏文经过了艺术加工和戏曲的普及，三国故事终于转向通俗，走进了中国人民的生活。3、传三国美谈接触三国历史的角度很多，游戏、电影、书籍等。向大家郑重介绍一个书：易中天先生写的《品三国》系列。摘取书中幽默风趣的段落展示：1、曹操对各路诸侯说：“现在是灭董卓的最好时机——董卓已经把洛阳烧掉了，还劫持了皇帝，基本可以把

6、他定位为恐怖组织了。”　　2、刘备干逃跑这事还是很在行的。他就像海轮上的老鼠，好像总是能第一个察觉到哪一艘船会翻掉……先是跟着公孙瓒打袁绍，然后又跟着曹操打吕布，又跟着袁绍打曹操……　　3、那时候江东的老百姓都称孙策为“孙郎”，称周瑜为“周郎”。郎，就是小伙子，有赞美的意思。所以，“孙郎”就是“孙帅哥”，“周郎”就是“周帅哥”……帅哥都是喜欢美媚的，所以孙策和周瑜分别娶到了当时最漂亮的两个女孩子……可以说这时的周瑜是战场、官场、情场，场场得意……反正我是很羡慕！4、顺便说一句，蒋干这个人也是被冤枉的

7、——他根本就没盗过什么书，长得也不丑，而且也是一位帅哥，因为周瑜是帅哥嘛，帅哥的朋友……一般也是帅哥。　5、所谓的空城计也是编出来的……诸葛亮搬个琴，摆个香炉，召两个小孩子，在城楼上唱卡拉OK……司马懿看到诸葛亮弹琴，认为是计，说“我上去卡拉，你把我OK了？~！” 6、“他们的愚蠢是和狂妄成正比的——袁绍比曹操狂，袁绍比曹操蠢；袁术比袁绍还狂，袁术就比袁绍还蠢。最牛的最蠢～～～”　　4课堂总结：希望大家能借助各种手段对这段历史有更多了解袁阔成评书《三国演义》央视电视剧《三国演义》电影《赤壁》各种以三

8、国为历史背景的动漫、游戏以及传统京剧，如：《失空斩》《借东风》等。