《隆中对》阅读拓展课.docx

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1、课后反思自从我校语文组进行大语文阅读教学以来，我和我们组的老师一直利用下午的连堂阅读课，结合当前所用的人教版教材，进行阅读教学实验。所谓大语文阅读教学，即阅读即生活，生活即阅读，讲求扩大学生的阅读量，以读代教。我们会选取和教材相关主题的篇目或书籍推荐孩子们以多种形式进行阅读、感悟、分享、交流。而这和本区所提倡的生本课堂又有许多共鸣之处，生本课堂也就是将课堂还给学生，给学生足够的展现自我的机会。笔者认为原本的教师一言堂，剥夺了孩子们太多独自与书籍接触的机会，越俎代庖的事情做得越多，学生学习语文的兴趣就越低，语文就越走向了瓶颈。借助这节课，我的教学初衷就是为学生

2、提供更多的亲自去接触文本、思考文本的机会。所以这节课，我选择结合人教版九年级上册《隆中对》来进行一次拓展阅读分享。我设计的是，尽量老师少说话，把舞台交给学生，让他们学会用不同的途径展示自己的阅读领悟。设计的内容包括，话天下大势，述三国英雄，传天下美谈三个环节，满足不同学生的兴趣，同时又兼顾所有同学的参与度。老师作为一个旁观者，然而又不是简单的看客。教师自始至终，都在一旁观察和掌控着整个过程，需要记录学生的参与度，发现课堂中生成的问题，进行恰到好处的干预，思考如何评价学生们的表现，并为下一堂课提出更好的合理化建议。在这节课堂上，学生们的准备是比较充足的，从分享

3、词和课件的制作上，也能看出孩子们的用心。但是由于孩子们目前的学情制约，对文章的把握和理解可能还不是特别的深入到位，这都需要在今后的教学中不断地引导他们，学会读书，学会表达和分享。总而言之，通过这堂阅读分享课，学生们加深了对《隆中对》的了解，也明确了促进自己人生路成功的那些因素，树立了远大的理想，并愿意为之努力。我认为基本达到了自己最初的教学目的。以上就是这节课我们的一些设计想法，在一些环节上可能仍然有许多不足之处，希望领导老师们不吝赐教，多多批评指正。