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时间:2019-06-23
《人教版八年级上册第五单元《陋室铭》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《陋室铭》教案设计石家栏中学师风梅一、教学目标1.理解课文内容,积累文言字词,背诵本文2.在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言3.体会本文托物言志的写法二、教学重点1.疏通文意,分析文章内容2.理解作者在文中所寄托的思想感情三、教学难点背诵并默写课文四、教学方法诵读法、讨论法、讲授法五、教学过程(一)课堂导入ppt展示图片雪中的梅花、悬崖上的青松和济公活佛,用梅花、青松有关的诗句以及济公的品质引出陋室。今天我们要去看看一间简陋的小屋和它的主人之间,微妙的关系,一起学习《陋室铭》。导入课题,并图解“铭
2、”这一文体。(二)听读课文,整体感知1.听示范朗读。要求一边听一边给拿不准的字注音,并且划分节奏2.自由朗读。要求读准字音,注意停顿。3.齐读。要求声音洪亮,整齐划一。(三)分组合作,疏通文意读完以后,你能不能告诉我,这“陋室”真的“陋”吗?如果不能,也没关系,可能对文章大意不太理解,因为这是篇文言文,它的意思和我们现在所使用的现代汉语有很大区别,所以,要想理解文章内容就让我们一起来疏通文意。具体操作:分小组讨论,一人一句其他人作补充。(四)抽丝剥茧,感悟情思经过了疏通文意,大家已经了解了文章内容,那么现
3、在能回答老师前面提出的问题吗?(ppt展示问题)作者笔下的这间“陋室”真的“陋”吗?请说说理由1、文章的题目是《陋室铭》,但是作者没有直接写陋室,而是从什么写起?请找出文句并作讲解。2、这里诗人用有仙之山、有龙之水具体引出什么?请找出文句,并作解释。3、找出描写陋室环境的语句,并作解释?运用了什么表现手法?4、作者没有写自己是什么人,而是写他的朋友,找出描写朋友的语句?这样有什么效果?5、“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。”这句既有正面描写即实写的句子,也有反面描写即虚写的句子,你能分辩出
4、吗?6、经过反复描写陪衬,文章主旨已经突出,意思似乎已写尽,作者为什么又写诸葛亮、子云亭?运用了什么表现手法?7、文章结尾引用孔子的话“何陋之有”,有什么含义?(五)远观全文,感悟感情(PPT展示)文章的结构,回忆课文内容,感受作者的感情(六)回顾全文,把握主旨。ppt出示问题1.统领全文的词语是____________.2、写陋室环境清幽的语句是__________.3、写陋室内生活情趣高雅的语句是4、作者认为陋室不陋的原因是:&本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了作者怎样的情怀?(七)梳理文章脉络,感
5、受作者的感情,学习托物言志的写法。Ppt展示结构。(八)拓展延伸Ppt展示教室铭警醒同学(九)作业1、写语句,警示自己。2、仿写陋室铭。
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