八年级语文上册 第五单元 第22课《陋室铭》教学设计 (新版)新人教版

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1、《陋室铭》教学目标:一、知识和能力:掌握相关的文言字词,朗读、翻译并背诵课文,学习托物言志的写法。二、过程与方法:通过反复诵读,感知文章内容,充分调动学生自主学习的积极性,疏通文意,引导学生合作探究文章的深层含义。三、情感态度与价值观:学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣,树立正确的人生观和价值观。教学重点:1、诵读、品味优美的语言。2、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。教学难点:1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。2、理解托物言志的手法。教学准备:教师准备:PPT课件。学生准备:预习课文,熟悉生字词。教学方法:诵

2、读法,讲授法、讨论法、读书指导法、练习法。教学过程:一、情景导入1、学生在悠扬古雅的古筝音乐中观看修复后的安徽和州刘禹锡故居--陋室的照片。2、老师激情导语:同学们,这座破旧简陋的房子,虽然没有流光溢彩的屋檐,也没有金碧辉煌的陈设,更没有珠光宝气的点缀,但是它却成就了唐代诗人和哲学家刘禹锡的千古名篇《陋室铭》,正如清代书画家、文学家郑板桥所说:“花香不在多,室雅何须大”。今天就让我们一起走进他的陋室,共同感受作者超越世俗的志趣和情怀。出示课题。二、初步感知陋室1、回顾学过的刘禹锡诗文。2、老师补充:他的诗与白居易起名,他的

3、词与柳宗元起名,据说他被贬到安徽,按当时朝廷规定,他可以住三室三厅之房。但是和州县的策知县是个典型的势力小人。认为刘禹锡乃被贬之人,可以给双小鞋穿穿,以显示自己的威风。于是就在城南给刘禹锡安排了三间小房。对此,刘禹锡大人大量,不以为意。还根据驻地的美好景观写了一副“面对大江观白帆,身在和州思争辩”的对联,贴在了门上。做贼心虚的策知县见了,非但不反思自己,反而变本加厉。马上将刘禹锡移居别地,并且把住房面积减去了一半。此住房位于德胜河旁,山青水秀,景色怡人。刘禹锡一见,顿来灵感,挥笔又是一副好联:“杨柳青青江水平,人在历阳心在

4、京”!好诗传到乡里,策知县大怒。下令将刘禹锡撵到城中一间只能放一床一桌一椅的破旧小房中居住,既没有山又没有水。在半年的时间里,刘禹锡稀里糊涂地被一个小小的知县搬家折腾了三次。激怒愤慨之下,刘禹锡心中有话,如鲠在喉,不吐不足以为快,遂如行云流水般一口气写下了著名的《陋室铭》,并请人碑刻立于大门之外!3、点名读课文。点名读不加标点的文章,齐读,板书课题,作者。4、解题陋室,意为简陋的房子。“铭”古代是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。师:请大家看标题,这里有一个铭字,你能用铭来组

5、词吗?三、走近陋室1、展示写陋室的几句话。让学生口头翻译,再用“走进陋室,我仿佛看到了(画面)”这一句式描述。教师边点拨边板书。【苔痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒往来无白丁可以调素琴,阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形】2、播放两段乐曲《宫廷舞影》和《高山流水》,让学生判断刘禹锡在陋室内弹奏的会是什么乐曲?引导总结作者是一个什么样的人?3、当一回刘禹锡。假如刘禹锡在陋室里调素琴时,那个知县老儿不请自来了,于是就有了一番对话。展示对话内容,让学生思考补充对话,体会刘禹锡的安贫乐道的志趣。【屏显:当一回刘禹锡知县:你这房子都长青苔、

6、长青草了,你还说不陋?我(平静地笑道):苔痕浓淡上阶梯,草色青葱入帘内,这是多么幽雅,怎么能说陋呢?知县:看你这穷酸样,估计不会有人与你为友吧?我(______地笑道):……知县:你既没有丝竹,又没有案牍,你,你还有什么好乐的呢?我(________地笑道):……】补充展示像刘禹锡这样安贫乐道的人:陶渊明、陶弘景。【屏显:环者萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。——五柳先生陶渊明山中何所有?岭上多白云。只可自怡悦,不可持赠君。——山中宰相陶弘景】四、走近作者。1、展示刘禹锡的经历和诗歌、白居易的评价,体会刘禹锡的豪

7、气。【屏显“永贞革新”失败后,原在朝廷为官的刘禹锡被贬到偏远的朗州。此后,他一贬再贬。断断续续在外漂泊几十年,直到六十五岁才回到洛阳。】【屏显:再游玄都观百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开。种桃道士归何处,前度刘郎今又来序:因再题二十八字,以俟后游。】【屏显:彭城刘梦得,诗豪也——白居易】2、展示文章的前三句话和后两句话,体会刘禹锡的豪气。【屏显:山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。】3、展示刘禹锡的“杨柳青青江水边,人在历样心在京。”体会刘禹锡的远大抱负。引出最后一句“何陋之有?”总结:这篇铭文通过赞

8、美简陋的居室,表达了作者不慕荣利,安贫乐道的生活情趣和远大的抱负。这种表现手法叫什么?(板书:托物言志)所托之物是?(陋室)所言之志是?(不慕荣利,安贫乐道,抱负远大)五、再品陋室同学们,刘禹锡把这个《陋室铭》写好后,请人刻在石碑上,还立在门口。你们看,那个知县老爷又来了,而且还带着几个随从来了。我们怎

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