语文人教版八年级上册欲扬先抑 跌宕生姿

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1、欲扬先抑跌宕生姿一、学习目标：  1、学习“欲扬先抑”的写作方法  2、运用这种方法写一种动物或人  二、学习重点、难点：  欲扬先抑的写作方法运用  三、阅读篇目：《阿长与山海经》《蝉》 《最美的善举》四、教学过程：  （一） 导入：上课之前我们先听一个有趣的故事：传说，唐伯虎应邀出席一财主婆寿宴。轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道：“这个婆娘不是人!”在座者个个目瞪口呆。气氛尚未缓和，他话锋一转：“九天仙女下凡尘”主家宾客舒了口气，不待情绪安定又爆出第三句：“生的儿子都是贼!”满座皆惊，无不怒目而视。不料，唐伯虎笑着妙语回天道：“偷

2、来幡桃献娘亲。”引得众人开怀大笑，掌声雷鸣。   （二）自主探究，概括“抑”“扬”的事件1《阿长与山海经》参考答题模式：（1）本文运用“欲扬先抑”的写作手法，先写是“抑”；后写是“扬”，使前后形成鲜明的对比。2《蝉》参考答题模式：（1）本文运用“欲扬先抑”的写作手法，先写是“抑”；后写是“扬”，使前后形成鲜明的对比。 3《最美的善举》参考答题模式：（1）本文运用“欲扬先抑”的写作手法，先写是“抑”；后写是“扬”，使前后形成鲜明的对比。（三）赏析“欲扬先抑”写作方法的作用1《阿长与山海经》参考答题模式：（1）本文运用“欲扬先抑”的写作手法

3、，先写是“抑”；后写是“扬”，使前后形成鲜明的对比。（2） 突出强调了人/物的特点，使人/物形象更加鲜明。 （3）使故事情节波澜起伏，引人入胜。2《蝉》参考答题模式：（1）本文运用“欲扬先抑”的写作手法，先写是“抑”；后写是“扬”，使前后形成鲜明的对比。 （2）突出文章的主题：。（3）使故事情节波澜起伏，引人入胜。3《最美的善举》参考答题模式：（1）本文运用“欲扬先抑”的写作手法，先写是“抑”；后写是“扬”，使前后形成鲜明的对比。（2） 突出强调了人/物的特点，使人/物形象更加鲜明。 （3）使故事情节波澜起伏，引人入胜。（四）学以致用，

4、运用“欲扬先抑”方法写一种动物或人  五、板书事件作用题目《阿长与<山海经>》《蝉》《最美的善举》“抑”的事件“扬”的事件作用