波澜起伏跌宕生姿.doc

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1、波澜起伏跌宕生姿【轻松点拨】古人云：“文似看山不喜平。”确实，文若波澜起伏，跌宕多姿，才能深深地吸引人。一、悬念法。悬念，在古典小说里称为“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。（课文《一碗阳春面》就是范例。文章开篇，写大年三十深夜十二点，母子三人来到北海亭面馆吃面。这么晚了才来，而且是吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇。接下来写一年后他们二吃阳春面，作者仍然没有揭开谜底。再写一年后他们三吃阳

2、春面，时间、地点、人物依旧，阳春面变成了两碗，这又是为什么？读者的好奇心被作者撩得按捺不住时，小说恰到好处地通过母子三人的对话交代了他们所遭遇的厄运。但作者还嫌悬念设置得不够充分，往下是写母子三人十年没有来吃面，由此设下了新的悬念：他们为什么没来？他们的命运怎样了？直到篇末，读者紧悬的一颗心才放下，为主人公战胜厄运而欢欣。由于悬念扣人心弦，全文显得曲折有致。）【练习】《驿路梨花》开头写“我”和老余投宿于深山小茅屋，不知主人是谁。一会儿瑶族老人来送米，以为他是主人，老人说从一个赶马人口里得知主人是

3、哈尼小姑娘梨花，见到小姑娘时，她们又说不是。最后才揭示主人是茅屋的建造者和所有的照料者，通过设置悬念，使文章曲折生动，又深化了中心。二、逆转法。指故事情节不是循着常规顺次发展．而是陡然遇到情理中的“意外”转到另一方面去了。【练习】两位病人住在一房里，只有透过窗才可看见外面的世界。近窗病人每天编织窗外多姿的景观，使病友摆脱寂寞。病友突生嫉妒，对近窗病人见死不救；待争得近窗铺位，见到的却是光秃秃的一堵墙。《窗》文末陡起波澜出现逆转：见到的却是光秃秃的一堵墙，使小说有了强烈的震憾力，点明主旨。 三、巧

4、合法。（一部《三国演义》、一部《水浒传》，究竟写了多少巧合，那是难以数清的。正是这个原因，“无巧不成书”几乎成了过去说书人的口头禅。）没有巧合，就没有故事；要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。（《林教头风雪山神庙》篇首写林教头巧遇李小二，为下文写李小二知恩图报埋下伏笔。后写李小二巧遇陆虞侯，牵出林冲上街买刀准备复仇的情节。再写草料场巧遇大风雪。正是风大雪紧，林冲才被迫到山神庙安身；正是风大雪紧，林冲进了山神庙，才用大石头顶住庙门，从而听到了仇人的谈话，知道了事情的真相。于是忍无可忍，愤而

5、杀敌，实现了性格上的质的飞跃。整篇课文，连设巧合，环环相扣，推动着情节发展。）【练习】纨绔wánkù子弟张好古进京赶考，进城巧遇运水皇车，便混进去了。后又巧遇魏忠贤，骗得名片。主考官看过名片认为是魏的人，让他高中第二名。他拜访魏受款待，声震京城得以混迹翰林院。张请人代做寿联，代人做联骂魏，魏无暇看，别人慑于魏的专横不敢说。魏党被诛，张因寿联连升三级。《连升三级》的故事情节波澜层迭，充分运用了巧合法．描绘出封建社会中一幅幅丑恶面目。四、抑扬法。这是组织篇章，造就转折，形成波澜的一个重要技法。可以先

6、抑后扬，也可以先扬后抑。【练习】《荔枝蜜》开篇写儿时被蜜蜂螫过，对蜜蜂“总不大喜欢”，后吃蜜动情，去参观养蜂大厦赞美蜜蜂，结尾梦见自己变成小蜜蜂，这是感情的升华。文章在这是先抑后扬，抑扬变化中便跌宕生姿了。【练习】列夫．托尔斯泰《舞会以后》前部分竭力褒扬上校，描绘他堂堂的仪表，魁梧的外形等等，可第二天早晨，就是这个上校丧失人性地狠狠地令人抽打一个士兵．并打得遍体鳞伤，文中“扬”是表现上校的虚伪，“抑”是表现他的兽性，先扬后抑将其狠毒的本性刻画得入木三分。 五、虚实法。正面直接写叫实写，侧面间接写

7、叫虚写。文章要以实带虚，虚中见实，形成一个个波澜。【练习】《藤野先生》主要叙述作者与藤野先生的交往，但开头三小节没有直接去写，而是奇峰突起，以冷嘲热讽的笔调刻画了清国留学生“逛公园、学跳舞”的思想腐朽、不学无术的丑恶形象。鲁迅对东京的失望，实际上是为中国人的麻木而痛心，从侧面表露了不甘同流合污的爱国之情。又如《荷花淀》，实写水生嫂和水生的对话，虚写水生他们报名参加“地区队”；实写荷花淀几个青年妇女翻身跳下水的紧张场景，虚写参军的战士们紧张迎敌的表现。这样，以实显虚，以虚映实，青年妇女的战斗生活得

8、到生动的刻画，而青年男子的战斗作用也由此表现得富有情趣。  六、断续法。（“相错成文，则语势矫健”，文章要相错成文，才能避免平板、单调。文章的叙述顺序:顺叙:按时间的先后的顺序记事.倒叙是先写事情的结果,然后在按事情的先后顺序写.插叙在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙.）在记叙时，时而顺叙，指明事件的发展方向，时而插叙，交代事件发展过程中各种因素的关系，使文章有起有落，有逆有转，变幻多姿，活泼有致。【练习】《第二次考试》首先概述苏教授在招生考试中发现一件奇怪的事：陈伊玲初试时成绩优