语文人教版九年级上册心声

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1、府谷县高石崖九年制学校FUGUXIANGAOSHIYAXUEXIAO“四学一测”：“四学”即学案导学、课前自学、合作互学、教师助学，“一测”即达标检测。府谷县高石崖九年制学校“四学一测”高效课堂语文学科教学设计年级九课题心声备课时间主备人张改转使用人课型新学课课时数授课时间三维目标1、整体感知，把握小说情节，理清作者思路2．品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用3．揣摩“心声”的深刻含义，探讨小说的现实意义教学重点难点1、整体感知，把握小说情节，理清作者思路2、品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用3、揣摩“心声”的深刻含义，探讨小说的现实意

2、义教具准备多媒体复习回顾小说的三要素二次备课与反思自主学习一、字词积累二、读课文，整体感知教师助学读课文，小组讨论以下问题（一）梳理情节，感知心声2、自读课文，梳理小说情节（1）、请同学们划出文中表示时间或地点的词（2）、根据这些表示时间和地点的脉络词，我们可以将课文分为四个部分，你能分别用一个短语或一句话概况小说的四个情节吗？明确：①想读课文②偷读课文③听读课文④终读课文（二）、分析人物，理解心声1、划出描写写李京京想读书的句子，并有感情地朗读，说说它用了什么描写方法？2、京京是在什么情况下实现了自己的愿望的？他能不能读好课文呢？3、李京京为什么那

3、么想在公开课上朗读呢？明确：因为和万卡有着相似的命运，李京京在阅读《万卡》时产生了深深的共鸣凡卡的故事唤起了他深埋在心底的亲情和友情，他渴望将自己内心的情感表达出来4、李京京的心声仅仅是朗读《万卡》吗？他还有哪些心声呢？5、李京京的朗读打动程老师了吗？你怎么看待程老师？达标检测1．给黑体字注音棱角分明（）斩钉截铁（）契诃夫（）发颤（）精神恍惚（）窸窸窣窣（）纸捻子（）嘟嘟囔囔（）抽噎（）发窘（）妒忌（）分层作业A类练习册基础积累B类导学卷阅读理解“四学一测”教学模式核心理念：学为主体、教为主导、练为主线、思为主攻、测为主评；“四学一测”教学模式教学策

4、略：知识问题化、问题习题化、习题层次化。