语文苏教版八年级下册《窗》练习设计

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1、《窗》单课练习城关镇中王昌梅   一、 基础知识沉淀   1.根据下列的拼音写出汉字。   俯kàn（ ） 一hóng清水（ ） xū xū如生（ ）   2.给下列加点字注音。   充塞（ ） 气喘吁吁（ ） 争相斗妍（ ）   3.辨字组词。   竭（ ） 按（ ）      遏（ ） 安（ ）    4.改正下列语句中的错别字。    （1）一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。（ ）   （2）公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑阑、争相斗妍的牡丹花和金盏草。（ ）    （3） 第二天早晨，医护人员送来了蔌洗水，发现那个病人早

2、已咽气了……（ ）    5.选择恰当的词语填入括号中。   躺着的那位病人（ ）地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续；一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场（ ）的网球赛。他听着这（ ）的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。    A.栩栩如生 B.津津有味 C.扣人心弦 D.争相斗妍    二、 精彩句段品析   6．下列名句含有深刻的含义，请谈谈你的理解。   （1）医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。      （2）他看到的只是光

3、秃秃的一堵墙。      7．对照课文第4、5两段，然后思考回答下列问题。   （1） 解释下列词语中的加点字。   一泓湖水（ ） 争相斗妍（ ）   （2） 选段中所描述的环境的特点是：    （3） 第5段中有一句话表明，靠窗口的病人精心编造窗外景象的目的已经达到，这   句话是：    （4） 从小说《窗》的整体看，4、5两段中环境描写对表现人物的作用是：       三、 主题文意梳理   8．填空   （1）本文两个人物对比非常鲜明，在对比中二者的 与 、 与 表现得十分突出。   （2）本文的体裁是 ，焦点是 ，线索是 。   （3

4、）分析标题“窗”含义       9.《窗》这篇课文虽短小，但结构清晰，请简要叙述文章结构及主要内容。      四、 课文内容拓展   10. 就课文主题写一副对联 。      11.我们平时熟记的一些名句中就有与本文主题一致的句子，请从下面选择一句（ ）   A.海内存知己，天涯若比邻 B. 君子坦荡荡，小人常戚戚    C.安不忘危，盛必虑衰 D.物以类聚，人以群分   五、 写法解读运用   12．仿句练习   仿照画线句子，按照不靠窗的病人当时的思维逻辑，在下面再补写一句话。   一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是

5、时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应该得到这种机会呢？ ？      13. 阅读下面一段文字，说说所表现的主题。   最后一片藤叶（节选）   华盛顿广场西边的格林威治村房租低廉，街道横七竖八，便于躲债，这里住着贫穷的人们。一幢楼的底层住着一位老画家贝尔曼，他穷愁潦倒，性格孤傲，艺术上失意。三楼住着两位名不见经传的年轻女画家——苏艾和琼珊。秋天里，琼珊患了肺炎，贫病交加，医治无望。她躺在床上，透过窗口，看到空荡、阴沉的院子里，一株根已枯萎的常春藤，在深秋的寒风中，藤上的叶子

6、差不多都吹落了，只剩下几根藤枝依附在破墙上。琼珊一片片地数着藤叶，看着它飘落，沮丧极了。她想到自己生命之树的叶片也正往下落，她认定最后一片叶子落地之时，便是她生命的终结之日。同患肺炎的老贝尔曼从苏艾那里知道此情况后，在一个风雨交加、凄冷的夜晚，艰难爬上墙，画了一片永不会坠落的藤叶。琼珊在这不落的藤叶的感召下，重获生的信念，病愈活了下来，但是老贝尔曼却因受凉病重去世，他用自己的生命绘出了毕生的杰作——最后的一片叶子。                参考答案：   1.瞰 泓 栩栩    2.sè chuǎn yān   3.竭尽 怒不可遏 按钮 安

7、排   4.（1）阴（2）斓（3）漱   5.B C A   6.（1）形象地写出另一个病人急不可待想临窗观景的心态。（2）这样的结尾含蓄隽永，耐人寻味，讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅，反村了无私的人心胸宽广，视野开阔。   7.（1）清水一片；美丽（2）充满生机（3）这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。（4）表现靠窗的病人关爱他人的美好心灵。   8.（1）美、丑、善、恶（2）小说、窗、两个重病人相互间的态度（3）“窗”是贯穿于整个故事情节的线索，一语双关，既是病房的窗口， 也是心灵的窗口，由此可以看出病人甲、乙两种截然不同的内心世界。 

8、  9.全文分为四个部分，即小说的开端——关系融洽，发展——从享受到困扰，高潮——见死不救，结局——光秃秃的一堵墙。   10.颂扬美德