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时间:2019-06-23
《语文人教版九年级上册《雨说》导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2、《雨说》导学案 一、学习目标 1、学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2、能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿。 3、通过作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情。 4、通过学习诗作,培养热爱生活、热爱自然的感情。 二、课前学案1、【知识链接】 (1)、走近作者 郑愁予原名郑文韬,1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北,1949年随家人去台湾,1951年开始发表作品,1968年赴美,在爱荷华大学国际写作班进修学习,获艺术硕士学位。他的诗以优美、潇洒、富有抒情韵味著称。代表作有《错误》《水手刀》等,大多以旅
2、人为抒情主人公,被称为“浪子诗人”。其中《错误》是他流传最广的作品,在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”。(2)、背景介绍 《雨说》是诗人1979年写成的,此时他虽身在美国,却心系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象,灵动而多情的语言,抒发了对儿童浓浓的关爱之情,表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大,他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸,所以他更珍视童心的天真烂漫,也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者,正寄寓了诗人真诚的希望。2、自由诵读诗歌,给下列字词 注音。圃( ) 锢( ) 滞( ) 嚷(
3、 ) 蓑( ) 笠( ) 膏( ) 耸( ) 喑哑( )( ) 襁褓( )( ) 3、概括各部分内容 1、2、3、4、5、6、7、8、9、三、合作探究 1、怎样理解诗歌开头括号中的话的含义? 2、主要用了哪些修辞手法?作用是什么?春雨有什么特点? 3、诗歌的题目是《雨说》,那么诗人笔下的雨都说了什么?这些话集中表达了一个什么意思? 4、副标题起什么作用? 5、最后一节中写道:“当你们自由地笑了,我就快乐地安息”,你如何理解这句话?这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的哪两句诗? 四、达标检测1、在春天,除了柳条儿、小燕子外,还有很
4、多事物都在笑啊,试着用这种句式补充两句诗吧。 ------------见了我笑--------------------- 啊。 (1)、见了我笑啊。 (2)见了我笑啊。 (3)、见了我笑啊。 2、搜集古诗词中写雨的诗句 五、我的收获与反思
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